і міст Візантії школи античного типу закрилися
Після хрестових походів і короткого існування Латинської імперії з XIII в. у Візантії посилюється західний вплив. Особливістю візантійської культури і педагогічної думки було їх формування на різнорідної етнічній основі: греко-римлян та інших народів Середземномор'я, Закавказзя, Малої Азії, Криму, Балкан і ін Домінуючим, однак, був грецький етнос, який користувався особливою підтримкою держави і церкви. Так що культура і виховання в Візантійської імперії, насамперед, були грекомовними. p align="justify"> Інша особливість полягала в тому, що педагогічна думка Візантії одночасно слідувала античної та християнської традицій. Ідеалом утвореного византийца вважався людина з греко-римським класичною освітою і християнсько-православним світоглядом. Подібний ідеал сформувався як перехідний від античного до середньовічного. p align="justify"> Рівень освіченості в середньовічній Візантії був досить значний і помітно перевершував аж до XIV ст. відповідний рівень в Західній Європі. Соціальних обмежень; на отримання освіти не існувало. Школи могли відвідувати всі, хто міг і хотів вчитися. Примітною рисою громадської життя був високий соціальний статус освічених людей. "Освіченість - найбільша з чеснот", - говорив один з імператорських указів. p align="justify"> Наявність освіти було неодмінною умовою для чиновників і членів церковних установ.
У Візантії, на відміну від більшості середньовічних держав (особливо в ранній період їх розвитку), була відсутня монополія церкви на освіту Світська влада в особі імператора диктувала умови і хід розвитку шкільної справи
Але на відміну від античної традиції, наприклад римської, релігія займала провідне місце в шкільному навчанні і вихованні. Навчальний день візантійського школяра починався з молитов. Ось одна з них: "Господи Ісусе Христе, розчини вуха і очі серця мого, щоб я зрозумів твій голос, і навчився творити волю твою". p align="justify"> В історії освіти і педагогічної думки Візантії кілька етапів. На першому етапі (IV - IX ст.) Помітно вплив ідеології раннього християнства і традицій античної освіченості. p align="justify"> Період IX - XII ст. відомий як етап найвищого піднесення освіти. Його початок пов'язаний з діяльністю Костянтина VII Багрянородного (913 - 959): були відкриті нові навчальні заклади і з'явилися різні праці енциклопедичного змісту. Костянтин заохочував діяльність вчених з організації освіти. Але в XIII - XV ст. просвітництво і педагогічна думка опинилися в глибокій кризі.
. Педагогічна думка
Антична педагогічна традиція у Візантії була особливо впливова в IV - V ст. Її розвивали неоплатоники з афінської Академії та вищих шкіл у Малій Азії, Сирії, Олександрії (Плутарх Афінський, Прокл, Порфирій, Ямвлих, Едессі Каппадокійський, Амон, Сімплікій та ін.) Неоплатоникі орієнтували вихованн...
