их виданнях, наукових працях, інтернет-сайтах, вивчення та узагальнення передового досвіду роботи в галузі просування освітніх послуг з використанням інтернет-сайтів вищих навчальних закладів.
Глава 1. Теоретичні основи просування освітніх послуг з використанням сайту Вищого навчального закладу
1.1 Виявлення суті основних понять роботи
За визначенням, прийнятим 20-ої сесії Генеральної конференції ЮНЕСКО, під освітою розуміється процес і результат вдосконалення здібностей і поведінки особистості, при якому вона досягає соціальної зрілості та індивідуального зростання. У Законі Російської Федерації В«Про освітуВ» дається таке визначення освіти - В«цілеспрямований процес виховання і навчання в інтересах людини, суспільства, держави, що супроводжується констатацією досягнення громадянином (навчаються) встановлених державою освітніх рівнів (освітніх цензів)В». p align="justify"> Освіта як специфічна галузь діяльності являє собою сукупність установ, організацій та підприємств, що здійснюють переважно освітню діяльність, спрямовану на задоволення різноманітних потреб населення в освітніх послугах, на відтворення і розвиток кадрового потенціалу суспільства. Головною метою освіти як педагогічного процесу, його місією є прирощення цінності людини як особистості, працівника, громадянина. Основним видом діяльності закладів освіти є створення освітніх послуг. p align="justify"> Під послугою в загальному вигляді в маркетингу розуміється будь-який захід або вигода, які одна сторона може запропонувати іншій і які в основному невловимі і не приводять до заволодіння чим-небудь.
Освітня послуга - передусім система знань, інформації, умінь і навичок, які використовуються з метою задоволення багатоликих потреб людини, суспільства і держави. Освітня послуга - це праця викладачів, спрямований на підвищення знань, умінь, навичок кінцевого споживача - студента, учня. p align="justify"> У сучасній науковій і практичній літературі поняття ринку освітніх послуг трактується неоднозначно.
Багієв Г.А., професор Санкт-Петербурзького державного університету економіки і фінансів, наприклад, розуміє ринок освітніх послуг як систему економічних відносин з приводу купівлі-продажу освітніх послуг, безпосередньо затребуваних як колективним, так і індивідуальним споживачем.
З позиції академіка РАО Щетина В.П. ринок освітніх послуг - це ринок, на якому взаємодіють попит на освітні послуги з боку основних господарюючих суб'єктів (окремих особистостей, підприємств та організацій, держави) та їх пропозиція різними освітніми установами.
На думку Бортника Є.М., професора Ростовського державного університету, ринок освітніх послуг - це матеріальні взаємодії учасників освітнього процесу: учнів, організацій, що надають освітні послуги, осіб та організацій, які оплачують ці послуги.
