еності в собі. Вивчення А.В. Мудрика впливу референтних груп на підліткова поведінка показало, що підлітки, що володіють різним рівнем конформності, в різній мірі схильні до впливу з боку референтних груп, чим вище опинявся рівень конформності у підлітка, тим більшому впливу з боку групи він був схильний. [27, с.176]
Мета дослідження полягає у вивченні конформності поведінки підлітків з різним рівнем домагань.
Завдання дослідження:
. Розглянути характер підліткового віку;
. Розкрити основні підходи та напрямки у вивченні конформності в сучасній психологічній науці;
. Вивчити особливості конформності в підлітковому віці;
. Провести емпіричне дослідження конформності підлітків з різним рівнем домагань. p align="justify"> Об'єкт дослідження - конформність поведінки.
Предмет дослідження - конформність поведінки підлітків з різним рівнем домагань.
Гіпотеза дослідження - рівень конформності поведінки у підлітковому віці залежить від рівня домагання особистості, а саме чим нижче рівень домагання, тим вище конформність поведінки підлітка.
Для вирішення поставлених нами завдань були використані наступні методи: анкетні опитування і тестування.
Використовувані методики: дослідження міжособистісних відносин Т. Лірі, самооцінка рівня домагань за методикою Шварцландера.
Дослідження проводилося на базі МОУ В«Ракитянська ЗОШ № 2В» за участю 40 учнів середнього та старшого підліткового віку.
Глава 1. Теоретичні основи дослідження конформності підлітків з різним рівнем домагань
.1 Психологічні особливості підліткового віку
В академічному словнику російської мови пояснюється, що підліток - це хлопчик чи дівчинка в перехідному від дитинства до юнацтва віком, від 12 до 16 років. [35, с.379]
Л.Є. Яєчко розрізняє молодший підлітковий вік - 12-13 років, середній-14-15 років і старший - 16-17 років. [25, с.46]
Перехід від дитинства до дорослості складає основний зміст і специфічну відмінність всіх сторін розвитку і цей період фізичного, розумового, морального, соціального. По всіх напрямках відбувається становлення якісно нових освіті, з'являються елементи дорослості в результаті перебудови організму, самосвідомості, типу відношенні з дорослими, товаришами, способів соціальної взаємодії з ними, інтересів, пізнавальної та навчальної діяльності, змістовної сторони морально-етичних інстанції, опосередковуючи поведінку, діяльність і відносини.
Петровський А.В підлітковий період вважає важким і критичним. Така оцінка зумовлена, по-перше, що відбуваються в цей час численними якісними зрушеннями, які часом ...
