Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Московська і Петербурзька піаністичні школи

Реферат Московська і Петербурзька піаністичні школи





ейн багато думав над проблемою інтерпретації. Недарма, ділячись одного разу з Лістом своїми поглядами на дану тему, він писав: В«цей предмет мене так зачіпає за живе, що я готовий увійти в нескінченні розглядуВ». Інтерпретаційні принципи Рубінштейна є яскравим і типовим зразком мислення виконавця-реаліста. На першому плані у нього завжди був авторський задум. В«Твір-це закон, віртуоз-виконавча владаВ», говорив він. Зовсім в дусі реалістичних устремлінь свого часу Рубінштейн бачив у музиці не зовнішню красивість форми або абстрактну гру звукових поєднань, а виявлення людських переживань, ідей, світорозуміння окремих особистостей, цілих народів, епох. У зв'язку з цим і від виконавця він вимагав не тільки зовнішньої коректності, але передачі самої істоти духовного змісту твору. В«Щоб добре передавати, говорив він, недостатньо піклуватися про механізм, а потрібно зрозуміти, відчути, вникнути і заглибитися у творення і відтворити перед слухачами ідеї йогоВ». У той же час даний художнє виконання, по думці Рубінштейна, ніколи не повинно вести до знеособлення артиста. Виконання-це таке ж творчість, при якому, як і в інших областях його, важлива самобутність, вміння сказати нове слово, тільки це нове не повинно полягати у В«вигадуванніВ», в оріганальнічаньі, заради оригінальності, а в умінні по-новому я більш глибоко прочитати авторський задум. Ось чому Рубінштейн вважав, що дві головні якості виконавця і композитора - це суб'єктивність і ініціатива. p align="justify"> Любов Рубінштейна до фортепіано і перевага, яка їм цьому інструменту перед іншими, пояснювалися можливістю, як він говорив, В«індивідуального на ньому виконанняВ», не стиснутого необхідністю узгодження своїх намірів з іншими виконавцями.

Численні висловлювання сучасників дають можливість судити про те, як виконавські принципи Рубінштейна проявилися їм на практиці, як вони дозволили йому створити власний глибоко самобутній стиль і в той же час бути найбільш яскравим виразником нових стильових рис у російській піанізмі . Ці висловлювання барвисто малюють грандіозність його виконавських концепцій, стихійний розмах і богатирську міць, з'єднану з поетичною виразністю, бархатистою ніжністю його гри, незрівнянну співучість його тону, щирість і найглибшу правдивість передачі. p align="justify"> Величезна заслуга Рубінштейна - створення Російського Музичного Товариства (1859), найбільшої дореволюційної концертної організації в Росії, і Петербурзької консерваторії (1862). Організацією їх було покладено початок систематичному музичному вихованню широких кіл російських слухачів і підготовці високоосвічених фахівців музикантів. Директор і найбільш авторитетний професор консерваторії, Рубінштейн надав надзвичайно сильний вплив на формування її педагогічних традицій. Запросивши до консерваторії видних педагогів, встановивши високі екзаменаційні вимоги, він зумів створити з консерваторії зразкове навчальний заклад, що не уступає кращим консерваторій Захі...


Назад | сторінка 2 з 30 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Педагогічна діяльність Рубінштейна
  • Реферат на тему: Проблеми психології мистецтва в школі С.Л. Рубінштейна
  • Реферат на тему: С.Л. Рубінштейн та його внесок у вдосконалення вітчизняної психології
  • Реферат на тему: Робота над художнім твором і формування музичного мислення виконавця
  • Реферат на тему: Історія музичного керамічного інструменту - окарини, його сучасні форми і з ...