жди були актуальні. Цій проблематиці і буде присвячена курсова робота. br/>
Глава 1. Музичні здібності
Проблеми розвитку здібностей та обдарованості буде визначатися тим змістом, які ми будемо вкладати в ці поняття.
Значні труднощі у визначенні понять "здібності" і "обдарованість" пов'язані з загальноприйнятим, побутовим розумінням цих термінів. Якщо ми звернемося до тлумачних словників, то побачимо, що дуже часто "здібності", "обдарований", "талановитий" вживаються як синоніми і відображають ступінь вираженості здібностей. Але ще більш важливо підкреслити, що поняттям "талановитий" підкреслюються природні дані людини. Говорячи про здібності, підкреслюють можливість людини щось робити, а, кажучи про талант, підкреслюється природжений характер даної якості (обдарованість) людини. Разом з тим і здібності, і обдарованість виявляються в успішності діяльності. Проблема здібностей у вітчизняній психології вивчена досить глибоко. У першу чергу ми виходимо з відповідних теоретичних концепцій, розвинених в роботах Б. М.Теплова і С.Л. Рубінштейна. Відомо, що під здібностями Б.М.Теплов [Теплов 1985] розумів певні індивідуально-психологічні особливості, що відрізняють однієї людини від іншого, які не зводяться до готівкового, наявному вже у людини запасу навичок і знань, а обумовлюють легкість і швидкість їх придбання.
Розглядаючи структуру здібностей, С.Д Рубінштейн виділяє два основних компоненти:
"операціональні" - налагоджена система тих способів дії, за допомогою яких здійснюється діяльність;
2) "ядро" - психічні процеси, якими регулюються операції: якість процесів аналізу і синтезу.
Індивідуальна міра вираженості здібностей оцінюється на основі параметрів продуктивності, якості та надійності діяльності. Саме розуміння здатності як функціональної системи дозволяє, нарешті, вирішити проблему співвіднесення задатків і здібностей. Якщо здібності - це властивості функціональної системи, то задатки - властивості компонентів цієї системи. Властивості нейронів і нейронних модулів, підсистем єдиного цілого - мозку - розглядаються як задатки здібностей. Загальні властивості нервової системи, які проявляються в продуктивності психічної діяльності, відносяться до загальних задаткам. p align="justify"> Здібності розглядаються як індивідуально-психологічні особливості, що відрізняють однієї людини від іншого в основному такі, які мають відношення до успішності виконання тієї чи іншої діяльності, а обдарованість - як якісно своєрідне поєднання здібностей (індивідуально-психологічних здібностей), від якого також залежить можливість успіху в діяльності.
Задатки - вроджені анатомо-фізіологічні особливості організму. До них відносяться, перш за все, особливості будови головного мозку, о...
