стресу.
Об'єкт дослідження: діти шкільного віку.
Завдання дослідження: Дослідити вплив стресових ситуацій на стан школярів. Переживання соціального стресу - емоційний стан дитини, на тлі якого розвиваються його соціальні контакти (насамперед - з однолітками). Фрустрація потреби в досягненні успіху - несприятливий психічний фон, який дозволить дитині розвивати свої потреби в успіху, досягненні високого результату і т. д.
Страх самовираження - негативні емоційні переживання ситуацій, пов'язаних із необхідністю саморозкриття, пред'явлення себе іншим, демонстрації своїх можливостей.
Страх ситуації перевірки знань - негативне ставлення і переживання тривоги в ситуаціях перевірки (особливо - публічної) знань, досягнень, можливостей. p align="justify"> Страх не відповідати очікуванням оточуючих - орієнтація на значимість інших в оцінці своїх результатів, вчинків, і думок, тривога з приводу оцінок, які дають оточуючим, очікування негативних оцінок. Низька фізіологічна опірність стресу - особливості психофізіологічної організації, що знижують пристосовність дитини до ситуацій стрессогенного характеру, що ймовірність неадекватного, деструктивного реагування на тривожний фактор середовища. Проблеми і страхи у відносинах з вчителями - загальний негативний емоційний фон відносин з дорослими в школі, знижує успішність навчання дитини. p align="justify"> Методи дослідження: метод опитування, аналіз документів.
ГЛАВА I.
1.1 Психологічна сутність стресу
Пол століття тому Ганс Сельє ввів в ужиток поняття стресу (1954), яке змусило вчених переглянути загальновизнані погляди на взаємодію людини з навколишнім середовищем. Виявилося, що поряд зі специфічними відповідями організму на той чи інший вплив, є загальні реакції, пов'язані з активністю гормональної системи. Сельє показав, що при спеці і холоді, при горі і радості, кора надниркових виділяє певні гормони, які допомагають людині пристосовуватися до різких змін навколишнього середовища, чим би вони не були викликані. Сельє назвав це явище В«адаптаційним синдромомВ» і з'ясував, що він протікає в три стадії, що розгортаються як єдиний процес. Це стадія тривоги, стадія адаптації і стадія виснаження. Якщо стрес протікає в рамках перших двох стадій - тоді все нормально, такий стрес навіть корисний для організму. Якщо ж захисних сил організму недостатньо, тоді наступає третя стадія виснаження адаптаційних резервів, а це вже прямий шлях до хвороби. За останні п'ятдесят років про стрес було написано сотні тисяч наукових і популярних статей. Причому кожен дослідник викладав свої особисті погляди на цей феномен. Тому буде справедливо, якщо ми надамо слово самому першовідкривачу стресу Гансу Сельє, який в популярній формі розповів про своє відкриття в книзі В«Стрес ...
