Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Музична терапія як метод роботи з свідомістю суб'єктів освітнього процесу

Реферат Музична терапія як метод роботи з свідомістю суб'єктів освітнього процесу





дтримки Обласного відділу освіти в 2004 р. видано збірник наукових статей.

Одночасно з цим "Зимородок" взяв участь у конкурсі ФЕП в системі освіти Російської Федерації з темою: "Школа комунікативної дидактики" і отримав у 2000 році статус федеральної експериментальної площадки, а з 2006 року - статус обласної експериментального майданчика.

Суть концепції школи комунікативної дидактики (ШКД) полягає в реалізації на практиці розвиваючої функції освіти. При цьому мова йде не про прискорення процесів розвитку, але про організацію такої освіти, при якому дитина максимально використовує потенціал відповідного віку і власної індивідуальності. Принципами ШКД є: пріоритет комунікації над інформацією; пріоритет розуміння над знанням; пріоритет діалогу згоди над дискусією. Найважливішими напрямами в реалізації принципів ШКД виступають: діалог освітніх концепцій і програм; створення умов становлення дитячої субкультури, організація спілкування носіїв різних вікових субкультур; відпрацювання моделі поєднання традиційних навчально-урочні форм зі студійними і секційними заняттями; відпрацювання механізму управління експериментальною роботою; психолого-педагогічне супровід експерименту та обгрунтування його утримання; апробація авторських освітніх технологій і варіантів програм, створення умов наступності в освіті дошкільнят і молодших школярів.

Управлінська завдання експериментальної роботи полягає у створенні умов, орієнтованих на апробацію, відпрацювання і опис моделі комунікативного простору освітнього закладу, який забезпечує ефективну адаптацію пріоритетів ШКД для дошкільно-шкільної освіти та системи позанавчальної діяльності.

Поставлена ​​задача визначає необхідність організації роботи з оволодіння концептуальними, теоретичними та методичними підходами педагогічним колективом. Серед них такі, як:

Методика організації комунікативної події уроку. Проектний метод. Метод "включеного спостереження". Локальний педагогічний експеримент.

Експериментальна діяльність організована на основі трьох структурних компонентів:

Теоретичний: освоєння учасниками проекту базових положень ШКД і розробка індивідуальних проектів усіма учасниками. Технологічний: учасники проекту освоюють предметні технології в логіці комунікативної дидактики і апробують їх у відповідності з власним розумінням і навчально-методичним досвідом. Феноменологический: учасники проекту створюють і демонструють зразки освітніх технологій ШКД.

Експериментальна робота в цілому припускають наступні результати:

Назад | сторінка 2 з 6 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Волонтерство як суб'єкт соціальної роботи (на прикладі діяльності Недер ...
  • Реферат на тему: Державний освітній стандарт початкової професійної освіти. Навчальний план ...
  • Реферат на тему: Державна підтримка створення та розвитку інноваційних освітніх установ (на ...
  • Реферат на тему: Психолого-педагогічний супровід учня з особливими потребами. Використання ...
  • Реферат на тему: Експеримент як метод екологічної освіти дітей старшого дошкільного віку