в непростий період дорослішання.
Нас, дорослих, оточує складний світ людських взаємин, у якому часом, буває дуже важко розібратися. А дитина - індивід соціально неадаптованих - і зовсім може опинитися в безвихідному становищі. Як йому розібратися, що добре, а що погано в цьому світі? Як вибрати свою систему поглядів і переконань? p align="justify"> У підлітковому віці, коли учень проявляється в пошуку себе, свого місця в житті, суспільстві, відбувається спроба самовизначення і самоствердження. Хлопці роблять самостійні перші кроки у В«дорослуВ» життя. Цей вік особливо важливий для становлення особистості дитини. Адже саме в підлітковому віці відбувається В«перекісВ» у моральному розумінні і сприйнятті цінностей. p align="justify"> Він намагається застосувати на практиці засвоєні життєві принципи і цінності. Відбувається відбір життєвих цінностей, які будуть опорою для підлітка в його життєвому шляху, в його поведінці і мотивації в його вчинках. Нерідко саме в цьому віці підлітки потрапляють в злочинне середовище, вибираючи способом самоствердження силу і владу над іншими замість духовно - моральних ідеалів, що сприяють збереженню в людині гуманного ставлення до оточуючих його людей. Вони намагаються заповнити утворену порожнечу духовності, моральності агресією, відчуженістю. p align="justify"> Тому саме цей вік є тим періодом, після якого ми можемо або здобути або втратити дитину для суспільства. У цей період він потребує підтримки, розмовах, бесідах, необхідно щоб він усвідомив важливість обраного ним образу життя, заходи поведінки. Важливо не тільки навчити дитину надходити у відповідності з певними правилами, але й сформувати в ньому той стрижень духовно - моральних цінностей, який допоможе йому в самостійному житті бути Людиною і громадянином сучасного суспільства. p align="justify"> І я як майстер виробничого навчання у своїй виховній роботі виділила такі основні положення
1. Виховання має будується на загальнолюдських цінностях, правах і склепіннях громадянина.
2. Виховання має бути спрямоване на стимулювання розвитку самореалізується особистості.
. Система виховання повинна бути спрямована на стимулювання єдності тіла і духу, почуття і розуму.
. Виховання має розглядати в єдності з професійно - технічними знаннями і навичками учнів.
Саме життя кидає все нові і нові виклики педагогіці. Неймовірно ущільнюється час в умовах інформаційного суспільства, миттєво дорослішає молодь, і все важче дається її моральне виховання. І для того щоб учні здобули внутрішню свободу, навчилися слухати і чути, проявляти і розвивати свої розумові, фізичні і моральні якості, ми повинні створити умови для роботи і життя самих учнів. p align="justify"> І нехай вони, молоді й енергійні...
