джується, а стає, згідно зараз більшість психологів. Проте їх точки зору на етапи формування особистості значно розходяться. p align="justify"> З кожним типом теорій пов'язане своє уявлення про розвиток особистості. Психоаналітична теорія розуміє розвиток як адаптацію біологічної природи людини до життя в суспільстві, вироблення у нього захисних механізмів і узгоджених з його "Над-Я" способів задоволення потреб. Теорія рис засновує своє уявлення про розвиток на тому, що всі риси особистості формуються прижиттєво і розглядає процес їх зародження, перетворення і стабілізації як підкоряється іншим, небіологічних, законам. Теорія соціального навчання представляє процес розвитку особистості крізь призму формування певних способів міжособистісного спілкування людей. Гуманістична та інші феноменологічні теорії трактують його як становлення "Я". Е. Еріксон у своїх поглядах на розвиток дотримувався так званого епігенетичного принципу: генетичної визначеності стадій, які в своєму особистісному розвитку проходить людина до кінця своїх днів. Становлення особистості в концепції Еріксона розуміється як зміна етапів (криз), на кожному з яких відбувається якісне перетворення внутрішнього світу людини і радикальна зміна його відносин з оточуючими людьми. Розглянемо цю періодизацію більш докладно. p align="justify"> І етап: дитинство (від народження і до 2-3х років).
За перші два роки свого життя діти міняються так швидко і разюче, як ні в якій іншій дворічний період свого життя.
Перший місяць після народження - особливий період у житті дитини. Саме в цей час малюк повинен звикнути з тим, що він покинув вкриває і живить материнську утробу, і пристосуватися до зовнішнього середовища. Перший місяць після народження - відновний період після пологів і час перебудови основних функцій дитини, таких, як дихання, кровообіг, травлення і терморегуляція. Крім того, це період, коли встановлюються ритми життя і знаходиться баланс між недоліком і надлишком стимуляції з досить мінливою зовнішнього середовища. p align="justify"> Після тривалих спостережень за немовлятами П.Вольф вдалося виділити і визначити 6 поведінкових станів немовлят: рівний (глибокий) сон, нерівний (поверхневий) сон, півсон, спокійне неспання, активне неспання і крик (плач). Ці стани мають постійної (типовою для кожної з них) тривалістю і, принаймні, на перший погляд, чи відповідають передбачуваному добового циклу сну і неспання. І батьки, і дослідники швидко розуміють, що рівень сприйнятливості дитини залежить від стану, в якому він знаходиться. p align="justify"> Спочатку немовлята проводять більшу частину доби в стані сну (рівного і нерівного). У міру дозрівання організму і "пробудження" кори головного мозку новонародженого змінюється співвідношення сну і неспання, і до четвертого місяця звичайна дитина вже спить більшу частину ночі. p align="justify"> Поведінкою немовляти управляє і безліч інших рефлексів. Одні з них, такі, як кашель і ...
