о-дослідній роботі, в управлінні навчальним процесом.
Інформатизація створює додаткові можливості для стимулювання студентів творчого мислення, підсилює значимість їх самостійної роботи, спрощуються контроль і самоконтроль самостійної роботи.
Підвищується рівень індивідуальної роботи викладача, змінюється співвідношення між інтелектуальною і рутинної складовими в навчальній роботі.
В даний час актуальним для людства є створення відкритого суспільства, так званого В«суспільства без кордонівВ». Найважливішою умовою його формування визнається необхідність вдосконалення системи освіти на засадах відкритості та свободи. Відкрите і вільне освіта передбачає створення єдиного освітнього простору, надання рівних можливостей усім учасникам освітнього процесу отримання доступу до інформаційних і освітніх ресурсів, дає можливість кожному, кого навчають максимально розвинути свої особистісні якості. Особливо це актуально для регіонів, віддалених від провідних освітніх центрів. p align="justify"> Найбільш повно відповідає ідеям відкритої освіти концепція особистісно-орієнтованої освіти. Але зміна парадигми освіти робить необхідним створення нової моделі освіти на основі вдосконалення педагогічних технологій у педагогічних системах. У світовому і російському освіті в даний час проявляється тенденція до створення інтегрованих освітніх систем на основі мережевих інформаційних технологій. p align="justify"> Для реалізації ідей відкритої освіти потрібні нові підходи, освітні інноваційні технології. Особливе місце в цій системі відводять дистанційним, В«віртуальнимВ» формами навчання, самостійної та індивідуальної роботи учня. p align="justify"> У даній роботі розглядається використання нових інформаційних технологій (НІТ) в процесі навчання у ВНЗ.
Об'єктами досліджуваної теми є студенти та викладачі.
Предметом досліджуваної теми є сучасні технології навчання у навчальному процесі ВНЗ.
Мета дослідження - показати позитивні і негативні сторони впровадження нових інформаційних технологій та вплив їх на розвиток процесу навчання.
Завдання:
розглянути концептуальні положення застосування інформаційних технологій навчання у ВУЗі
вивчити психологічні аспекти навчання із застосуванням сучасних інформаційних технологій
вивчити дидактичні умови застосування інформаційних технологій навчання у вузі.
Структура роботи: робота складається зі вступу, трьох розділів і висновку.
1. Концептуальні положення застосування інформаційних технологій навчання у ВУЗі
1.1 Понятійний апарат інформаційних технологій навчання....
