ЕНЦІАЛУ ШКОЛЬНИКА
.1 Розвиток творчого потенціалу школяра як психолого-педагогічна проблема
Для характеристики предмета дослідження необхідно визначити сутність понять В«особистістьВ» і В«творчістьВ». Аналіз літератури з даної проблеми дозволив виявити такі основні напрямки, що характеризують дані категорії. p align="justify"> Поняття особистості в різних науках має різний зміст. І це зрозуміло: будь-яка наука розглядає такий складний феномен, як особистість, у відповідності зі своєю областю досліджень. p align="justify"> Психологія досліджує процеси психологічної орієнтування і регуляції взаємодії індивіда з конкретними громадськими та природними умовами його життя, а також умови і закономірності розвитку психічних компонентів, що орієнтують і регулюють цю взаємодію. [11]
Проблемою особистості, її формування та розвитку займалися багато провідні російські та зарубіжні психологи: А.Н. Леонтьєв, С.А. Рубінштейн, Л.С. Виготський, Л.І. Божович, Б.Г. Ананьєв, А.В. Петровський, Л.І. Анциферова, А.Р. Лурія, Г. Оллпорт, Р. Кеттел та інші. О.М. Леонтьєв розглядає особистість як продукт суспільної діяльності і як її внутрішнє умова. За думки О.М. Леонтьєва, людина вступає в історію (а дитина в світ) як індивід з певними природними властивостями, особистістю ж він стає лише в якості суб'єкта суспільних відносин. p align="justify"> З цим положенням співзвучні дослідження С.Л. Рубінштейна, який писав так: В«Людська особистість у цілому формується за посередництвом своїх відносин до інших людей. Лише в міру того, як у мене встановлюються людські відносини до інших людей, я сам формується як людина В». С.Л. Рубінштейн висунув методологічний принцип, згідно з яким особистість/і психіка/проявляється і розвивається в діяльності. Це положення стало центральним у психології. [6]
Фундаментальним працею з психології формування особистості є монографія Л.І. Божович В«Особистість і її формування в дитячому віціВ». У ній узагальнено багатий досвід досліджень з розвитку особистості в дитячому віці і дано аналіз поглядів на психологію особистості в зарубіжній і вітчизняній науці. p align="justify"> Л.І. Божович вважає, що В«людина, що є особистістю ... володіє таким рівнем психічного розвитку, який робить його здатним керувати своєю поведінкою і діяльністюВ» [14]
Розглянувши в сукупності дослідження останніх років, можна виділити суттєві ознаки, що характеризують індивіда, як особистість, яких ми дотримуємося в нашому дослідженні:
Особистість - це формований конкретними історичними умовами індивід. Від ступеня причетності індивіда до життя суспільства залежить рівень розвитку особистості, її соціальна цінність. p align="justify"> Особистість - це соціально детермінований індивід, тому всебічний розвиток особистості можливо тільки в тих спільнотах, де повне розкриття здібностей всіх є ...
