ихології поведінки в коло явищі, що вивчаються психологією, входять і відносини між людьми в різних людських об'єднаннях - великих і малих групах, колективах.
Завдання психології в основному зводяться до наступних:
• навчитися розуміти сутність психічних явищ та їх закономірності;
• навчитися управляти ними; • використовувати отримані знання з метою підвищення ефективності тих галузей практики, на перетині з якими лежать вже оформилися науки та галузі;
• бути теоретичною основою практики психологічної служби. p> Вивчаючи закономірності психічних явищ, психологи розкривають сутність процесу відображення об'єктивного світу в мозку людини, з'ясовують, як регулюються дії людини, як розвивається психічна діяльність і формуються психічні властивості особистості. Оскільки психіка, свідомість людини є відображення об'єктивної дійсності, вивчення психологічних закономірностей означає передусім встановлення залежності психічних явищ від об'єктивних умов життя і діяльності людини. Але оскільки будь-яка діяльність людей завжди закономірно обумовлена ​​не лише об'єктивними умовами життя і діяльності людини, а й іноді суб'єктивними (відносини, установки людини, його особистий досвід, що виражається в знаннях, навичках і уміннях, необхідних для цієї діяльності), то перед психологією стоїть завдання виявлення особливостей здійснення діяльності та її результативності в залежності від співвідношення об'єктивних умов і суб'єктивних моментів. p> Так, встановлюючи закономірності пізнавальних процесів (відчуттів, сприймань, мислення, уяви, пам'яті), психологія сприяє науковому побудови процесу навчання, створюючи можливість правильного визначення змісту навчального матеріалу, необхідного для засвоєння тих чи інших знань, навичок і вмінь. Виявляючи закономірності формування особистості, психологія сприяє педагогіці в правильному побудові виховного процесу. p> Широкий спектр завдань, вирішенням яких зайняті психологи, обумовлює, з одного боку, необхідність взаємозв'язків психології з іншими науками, які беруть участь у вирішенні комплексних проблем, а з іншого - виділення всередині самої психологічної науки спеціальних галузей, зайнятих вирішенням психологічних завдань в тій чи іншій сфері суспільства. p> 2. Наукова і життєва психологія: відмінності в цілях, методі, мовою
Будь-яка наука має у якості своєї основи деякий житейський, емпіричний досвід людей. Наприклад, фізика спирається на придбані нами в повсякденному житті знання про рух і падінні тіл, про терті і енерціі, про світло, звуці, теплоті та багато іншого. p> Математика теж виходить з уявлень про числа, формах, кількісних співвідношеннях, які починають формуватися вже в дошкільному віці. p> Але інакше йде справа з психологією. У кожного з нас є запас життєвих психологічних знанні. Є навіть видатні життєві психологи. Це, звичайно, великі письменники, а також деякі (хоча й не всі) представники професій, які передбачають постійне спілкування з людьми: педагоги, лікарі, священнослужителі та ін Але й звичайна людина розпорядженні певними психологічними знаннями. Про це можна судити з того, що кожна людина в якійсь мірі може зрозуміти іншого, вплинути на його поведінка, передбачити його вчинки, врахувати його індивідуальні особливості, допомогти йому і т. п.
Чим же відрізняються життєві психологічні знання від наукових? p> Я (Гіппенрейтер) назву вам п'ять таких відзнак. p> Перше: життєві психологічні знання, конкретні; вони приурочені до конкретних ситуацій, конкретним людям, конкретним завданням. Кажуть, офіціанти і водії таксі - теж хороші психологи. Але в якому сенсі, для вирішення яких завдань? Як ми знаємо, часто - досить прагматичних. Також конкретні прагматичні завдання вирішує дитина, ведучи себе одним чином з матір'ю, іншим - з батьком, і знову зовсім інакше - з бабусею. У кожному конкретному випадку він точно знає, як треба поводитися, щоб домогтися бажаної мети. Але навряд чи ми можемо очікувати від нього такий же проникливості щодо чужих бабусі чи мами. Отже, життєві психологічні знання характеризуються конкретністю, обмеженістю завдань, ситуацій та осіб, на які вони поширюються. p> Наукова ж психологія, як і всяка наука, прагне до узагальнень. Для цього вона використовує наукові поняття. Відпрацювання понять - одна з найважливіших функцій науки. У наукових поняттях відбиваються найбільш істотні властивості предметів і явищ, загальні зв'язки і співвідношення. Наукові поняття чітко визначаються, співвідносяться один з іншому, зв'язуються в закони. p> Наприклад, у фізиці завдяки введенню поняття сили І. Ньютону вдалося описати за допомогою трьох законів механіки тисячі різних конкретних випадків руху і механічного взаємодії тіл. p> Те ж відбувається і в психології. Можна дуже довго описувати людини, перераховуючи в життєвих термінах його якості, риси характеру, вчинки, стосунки з іншими людьми. p...
