ова. Тут в 1951 році він захистив магістерську, а в 1952 - докторську дисертацію. Далі Бандура працював викладачем в Стенфордському університеті, де отримав професорський ступінь. Ще будучи студентом в Айові Бандура познайомився з Вірджинією Варнс, після весілля у них народилися дві дочки - Керол і Мері, які подарували йому онуків Енді і Тіма. p> 11 серпня 1969 <# "justify">
Науковий внесок У науковому світі роботи Бандури з моделювання, самоефективності та підліткової агресії широко відомі. Він - автор понад 6 книг, творець теорії соціального навчання, володар безлічі почесних нагород. У 1974 році Бандура був обраний президентом Американської психологічної асоціації, був Почесним президентом канадської психологічної асоціації. p align="justify"> Альберт Бандура - автор однієї з найпопулярніших теорій навчання. Альберт Бандура вважав, що нагорода і покарання недостатні, щоб навчити новому поведінки. Діти набувають нового поведінка завдяки імітації моделі. Один з проявів імітації - ідентифікація - процес, у якому особистість запозичує думки, почуття. Теорія Альберта Бандури передбачає пояснення способів, якими люди набувають різноманітні види складного поведінки в умовах соціального оточення. Основна ідея теорії знайшла вираження у понятті обсерваційного навчення або навчання через спостереження. br/>
. Теорія навчання: роль підкріплення і наслідування (А. Бандура)
Бандура називає свій підхід соціобіхевіоральним і протиставляє його попереднім додаткам теорії навчання до питань просоциального та девіантної, тобто відхиляється від слідування соціальним нормам поведінки. На його думку, ці програми (він має на увазі теорії соціального навчання Міллера і Долларда, Скіннера, Роттера) страждають тим, що грунтуються "на обмеженому ряді принципів, встановлених і підтриманих в основному дослідженнями навчання у тварин в ситуаціях з однією персоною". Він вважає, що "для адекватного розгляду соціальних явищ необхідно розширити і модифікувати ці принципи, ввести нові принципи, встановлені і підтверджені дослідженнями придбання та модифікації людської поведінки в диадических і групової ситуаціях". p align="justify"> Таким чином, з самого початку Бандура виступив противником таких характерних для біхевіоризму довільних екстраполяції даних зі світу тварин на соціальний світ.
Крім того, незадоволеність дослідника попередніми підходами стосується їх нездатності вирішити проблему виникнення справді нових форм поведінки. На його думку, інструментальне обумовлення і підкріплення повинні розглядатися скоріше як вибір реакції серед уже наявних в поведінковому репертуарі індивіда, ніж як її придбання. Це характерно, як ми бачили, для позицій Міллера і Долларда: здатність особистості до реакції існує перш, ніж вона навчилася їй через наслідування. У Скіннера процедура придбання нових зразків поведінки включає позитивне підкріплення тих еле...
