07.02.2003 р. № 63)
• Про погодження матеріалів Концепції Запобігання та вікоренення найгіршіх форм праці дітей (Розпорядження КМУ від 16.06.2003 р. № 363-р)
• Про організацію Виконання постанови КМУ від 09.08.2001 р. № 960 В«Про погодження ЗАХОДІВ Щодо Виконання Концепції розвітку охорони здоров'я населення України В» (Наказ від 25.09.2001 р. № 654)
• Про Державну програму Запобігання дітячій бездоглядності на 2003-2005 роки (Указ Президента України от 21.01.2003 р. № 154/2003)
6. Міжнародні та Інші освітні програми (проекти)
• Декларація прав дитини. Прийнята Генеральною Асамблеєю ООН 20 листопада 1959
• Конвенція про права дитини.
• Всесвітня декларація про забезпечення виживання, захисту і розвитку дітей. (Положення дітей у світі. 1991 р.)
• Про Впровадження КОМПЛЕКСНОЇ програми Формування навічок здорового способу життя среди дітей та підлітків у навчальний заклад у 2003-2004 навчальному году (за проектом В«ДіалогВ») (наказ від 22.07.2003 р. № 489)
• Меморандум про Взаєморозуміння между Міністерством освіти и науки України та Представництвом Дитячого Фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні. p> Вступ
Дошкільний заклад № 121 Загальне розвітку знаходится за адресою: вул. Лермонтова, 27 В«аВ». Працюють 6 груп, з них: група раннього віку - 1, молодша група загальносадова - 1, Логопедичні групи - 3, група для дітей Із затримки псіхічного розвітку - 1. Психологічний супровід здійснюється ПРОТЯГ Всього навчально-виховного процеса. Особлівої уваги потребуються ясла та молодша група з точки зору адаптації дитини до дитсадка, середньовікова група - Виявлення дітей групи ризику, старша група - проведення роботи Щодо готовності дітей до школи.
У 2008 - 2009 навчальному году проводилася групова та Індивідуальна психодіагностика среди дошкільніків, індивідуальне консультування среди батьків та педпрацівніків, корекційно-відновлювальна робота, відбуліся виступа перед педпрацівнікамі.
визначальності Напрямки роботи у здійсненні психологічного супроводу навчально-виховного процеса являються:
1. Захист псіхічного здоров'я всех учасников навчально-виховного процесу.
2. Підвищення психологічної культури педагогів, батьків, дошкільніків.
3. Психологічний супровід підготовкі дітей до школи.
4. Соціально-педагогічна діагностика, моніторинг особістісного розвітку дошкільніків.
Завдання психологічної служби на 2009-2010 навчальний рік
1. Здійсніті поглиблення психолого-педагогічну діагностику дітей, віявіті їх індівідуальні Особливості, Розвиток пізнавальних та особістісніх якости, дінаміку їх розвітку при переході з однієї вікової групи до Іншої.
Провести комплексності перевірку готовності до навчання у школі дітей старших груп.
2. Зх дітьми, Які мают комунікатівні, поведінкові и емоційно-особістісні проблема та Недоліки в псіхологічному розвітку (особливо для групи з дітьми Із затримки психологічного развития), провести корекційну роботу Із! застосування корекційно-розвіваючіх програм як комплексного, так и СПЕЦІАЛЬНОГО характером.
3. Забезпечити відповідність розвитку дитини віковім нормативам; надаваті вихователь Рекомендації Щодо індівідуалізації виховання и навчання дітей; віявляті та розвіваті здібності та нахілі дошкільнят.
4. Систематично Проводити профілактику дезадаптації новопрібуліх дітей.
5. Надаваті консультативно-псіхологічну допомог всім учасникам навчально-виховного процесу в закладі.
І. Псіходіагностічна робота
№
з/п
Зміст роботи
Термін
проведення
З ким проводитися
1.
Діагностика за шкалою розумово розвітку
Біне-Сімона
Вересень
Молодші
групи
2.
Діагностика псіхічніх процесів:
- уява (Дьяченко О.М. Домальовування фігур В»)
- увага (Ельконін Д.Б. Графічний диктант В»)
- пам'ять (Істоміна З.М. В«10 слівВ»)
- логіч. мислення (Бернштейн А.М. В«Послідовність подійВ»)
- мовлення (Ельконін Д.Б. В«Склади оповідьВ»)
Жовтень
Листопад
Середні та старші групи
3.
Діагностика емоційно-вольової СФЕРИ (Методика Гуткіна С.А. В«БудиночокВ», Н.В. Нємов В«Обери обличчяВ»)
Листопад
Старші групи
4.
Спостереження за дітьми на занятть та в ін. видах ДІЯЛЬНОСТІ за ...
