чі системи додаткової освіти.
Форми занять можуть бути найрізноманітнішими. Зрозуміло, що специфіка теми і цілей кожного окремого курсу диктує переважання тієї чи іншої форми або різні їх комбінації. Але перевага повинна бути за формами навчання, орієнтованими на інноваційні педагогічні технології (комунікативні методи, групові заняття, активні та інтерактивні форми взаємодії, проектні технології), розвиваючими самостійність і творчу ініціативу учнів, розвиваючими здатність прийняття рішень.
1.2.Общие ВИМОГИ ДО елективний курс
Реалізація курсів за вибором у предпрофільной і профільної підготовки передбачає використання наступних потенційних можливостей підвищення готовності учнів до самообразовательной діяльності: самостійне вивчення основної та додаткової навчальної літератури, а також інших джерел інформації; поєднання оглядових і настановних лекцій з лабораторними роботами, семінарами, дискусіями, творчими зустрічами; інформаційна підтримка освітньої діяльності учня за допомогою навчальних відеофільмів, електронних тестів, телекомунікаційних засобів; проведення творчих конкурсів, публічних захистів проектів, евристичних контрольних робіт; включення в навчальну діяльність екскурсій на підприємства і спеціалізовані виставки; соціальні та професійні практики на адаптаційних робочих місцях; роботу в третьому секторі економіки, волонтерство та ін
Вимоги до курсів за вибором:
- Одне з важливих вимог - повнота. Курси за вибору в межах конкретної освітньої території повинні бути представлені по всіх наявних профілів.
- Набір пропонованих курсів повинен носити варіативний характер, то
Тобто по кожному профілю їх кількість повинна бути надмірною
для забезпечення реальної свободи вибору курсів учнями.
- Зміст курсів також має бути привабливим для учнів. Це не означає, що курси повинні перетворюватися на шоу, але
науковий за змістом матеріал треба прагнути подати в
цікавою, цікавій формі з включенням оригінальних, важливих і цікавих для учнів відомостей.
- Курси не повинні бути тривалими. Їх тривалість може змінюватись, але оптимальна знаходиться в межах 8-16 годин . Таким чином, створюються умови в організації навчального процесу, які дозволяли б учневі міняти В«пакет курсівВ», принаймні, два рази
за навчальний рік. (Однак не виключається і можливість проведення досить тривалих курсів протягом півріччя об'ємом 34 години).
- Підготовка програм і проведення занять у рамках курсів за вибором повинні бути забезпечені вчительськими кадрами високої кваліфікації.
- Зміст курсів передпрофільне підготовки повинно не тільки
включати інформацію, яка розширює відомості з навчальних
предметів, але і знайомити учнів зі способами діяльності,
пов'язаними з навчанням за програмою того чи іншого профілю.
- Навчальні заняття в рамках курсів за вибором повинні проводитися
переважно в активній формі.
- Курси за вибором повинні бути запропоновані учням в кінці навчального року, щоб до наступного навчального році можна було дати -
інформацію для учнів про пропоновані ним курсах і сформувати
муніципальну освітню мережу.
1.3.ТРЕБОВАНІЯ До ПРОГРАМАМ елективний курс
Курси за можуть бути дуже різноманітними і вибираються виходячи з конкретних умов (підготовка вчителів і викладачів, матеріально-технічна база, запити учнів та регіональна специфіка ринку праці та ринку освітніх послуг).
Програма елективних курсів повинна відповідати низці вимог.
У педагогічній науці є теорія написання програм. Але ніякої підручник не навчить структурувати матеріал, пов'язувати всі необхідні структурні елементи програми в строгій логічній послідовності. Це - результат багаторічного досвіду і серйозних розумових зусиль. Програма не може і не повинна бути просто відпискою, папірцем. Складання програми - серйозна наукова робота. За допомогою програми вчитель підвищує рівень узагальненості знань, удосконалює мислення.
Програма виконує важливі функції в навчальному процесі. Перша функція - це функція планування. Програма показує шляхи досягнення запланованих результатів в межах конкретно визначеного часового проміжку. Друга функція - це функція контролю. Програма розкриває засоби контролю досягнення результатів. Третя функція - наукова. Програма сприяє переведенню наукових знань у площину засвоєння їх школярами, робить наукові знання предметом освіти. Причому в основі програми може бути не тільки теоретичне узагальнення наукових знань, а й емпіричне узагальнення, та узагальнення досвіду практичної діяльності.
Розроблено основні вимоги до програм елективних курсів. Програма курсу за вибором повинна відповідати концепції передпрофільне і профільного навчання. Тобто, в рамках кожного курсу ми повинні вчити школярів об'єктивно оцінювати свої здібності до навчання за пе...
