м контролю якості освіти становить основу формування інфраструктури інформатизації освіти. p align="justify"> Однак незважаючи на незначне використання цифрових освітніх ресурсів в освіті, досі залишаються невирішеними питання вибору оптимальної системи підготовки та підвищення кваліфікації педагогічних кадрів у галузі володіння новими інформаційними технологіями та ефективного використання викладачами цифрових освітніх ресурсів. Тому підготовка, перенавчання викладачів у системі підвищення кваліфікації повинні носити практичний, проектний характер, спрямований на отримання досвіду практичного застосування нових інформаційних технологій та досвіду проектування інформаційного середовища освітньої установи. p align="justify"> Впровадження нових навчальних продуктів у школах має супроводжуватися підвищенням кваліфікації та методичною підтримкою вчителів, перебудовою всього освітнього процесу - інакше вони знову залишаться незатребуваними. У зв'язку з цим стало очевидно, що необхідно виробити комплекс заходів для навчання викладачів використанню цифрових освітніх ресурсів у своїй професійно-педагогічної діяльності. p align="justify"> Таким чином, метою даної роботи є розгляд проблеми використання цифрових освітніх ресурсів у навчанні інформатики в основній школі. p align="justify"> Об'єктом дослідження є методика використання цифрових освітніх ресурсів при викладанні інформатики в основній школі. p align="justify"> Предметом дослідження є цифрові освітні ресурси. p align="justify"> У відповідності з поставленою метою, в роботі необхідно вирішити наступні завдання:
. Дати поняття і педагогічне значення використання цифрових освітніх ресурсів. p align="justify">. Охарактеризувати підходи до класифікації цифрових освітніх ресурсів. p align="justify">. Розглянути функції цифрових освітніх ресурсів. p align="justify">. Виявити і розкрити проблеми та перспективи використання цифрових освітніх ресурсів в основній школі. p align="justify">. Розробити урок з використанням цифрових освітніх ресурсів. p align="justify"> 1. Поняття, класифікація та дидактичні функції цифрових освітніх ресурсів для основної школи
.1 Поняття та педагогічне значення використання цифрових освітніх ресурсів
Під цифровим освітнім ресурсом (ЦОР) розуміється інформаційне джерело, що містить графічну, текстову, цифрову, мовну, музичну, відео-, фото-та іншу інформацію, спрямований на реалізацію цілей і завдань сучасної освіти. p align="justify"> В одному цифровому освітньому ресурсі можуть бути виділені інформаційні (або інформаційно-довідкові) джерела, інструменти створення та обробки інформації, керуючі елементи. p align="justify"> Цифровий освітній ресурс може бути представлений на СD, DVD або будь-якому іншому електронному носії, а також опублікований в телекомунікаційній мережі. p align="justify"> Важливо відзначити, що ЦОР не може бути редукований до пап...
