лення, оформлення нових галузей знання, освіти не можна розуміти прямолінійно: це наслідок складних процесів взаємодії? диференціації, інтеграції, асиміляції в галузі науки, освіти, релігії, культури, всієї духовної сфери людського суспільства.
Тобто соціальне утворення інтегрує в собі сукупність знань у галузі філософії, психології, соціології, педагогіки, історії, біології, фізики, математики, економічної теорії т. д. Настільки широкий сегмент визначається змістом соціальної освіти, яке , по думці В. І. Жукова,? В«Соціальний феномен, обумовлений потребами становлення та розвитку конкретної особистості і суспільства в ціломуВ». Тобто соціальне утворення, система соціальних знань В«відповідаєВ» за всі проблеми, що існують в людському суспільстві і що стосуються самої людини. При цьому соціальне утворення не охоплює всі сфери життєдіяльності, а має вузьке спрямування. p align="justify"> Соціальна освіта визначається В«як система підготовки кадрів для потребВ« третього сектору В»(С.І.Грігорьев); частина загального і будь-якого виду професійної освіти (Є. І. Холостовой); підготовка фахівців для установ соціальної сфери, навчання соціальним наук, прищеплення навичок виховання (І.М.Лаврененко). Разом з тим вчені підкреслюють, що соціальна освіта спрямовується на формування особистості, здатної до самореалізації в соціальній сфері, до здійснення всіх компонентів інтегративного освітнього процесу, до виконання функцій і професійних ролей фахівця соціальної сфери (В.І.Жуков) В». [3] Відзначається також, що соціальна освіта передбачає навчання фахівців соціальної сфери основним правилам життєдіяльності людини в суспільстві, освоєння соціальної культури, формування соціального мислення і дії, культури соціальних почуттів і культури соціальної організації. Підкреслюється роль соціальної освіти для розвитку творчої ініціативи, самостійності, конкурентоспроможності, мобільності майбутніх фахівців соціальній сфері, адекватних уявлень про процеси, що відбуваються в сучасному світі, специфіці інтересів і поведінки різних соціальних груп. p align="justify"> Вченими виділяється соціальна функція соціальної освіти, яка полягає у соціалізації особистості в процесі професійної діяльності, а також культурна функція, спрямована на розвиток здібностей майбутнього фахівця соціальної сфери та перетворення соціальної дійсності. До стратегіям соціальної освіти відносять:
Г± універсалізацію;
Г± свободу вибору;
Г± інноваційне зміна середовища та регіональної інфраструктури;
Г± участь у становленні громадянського суспільства.
В«Мета соціальної освіти виражається в підготовці фахівців, готових до розробки та апробації технологій соціальної інтеграції особистості в суспільство, соціальної експертизи ...
