Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Особливості підготовки фахівців у ВНЗ Італії, Ізраїлю, Японії

Реферат Особливості підготовки фахівців у ВНЗ Італії, Ізраїлю, Японії





ки. І якщо абітурієнт успішно пройшов весь шлях від дитячого садка до старшої школи в системі даного університету, він зараховується до нього без іспитів. p align="justify"> Характерною особливістю організації навчального процесу в японських університетах є чіткий розподіл на загальнонаукові та спеціальні дисципліни. Перші два роки всі студенти отримують загальноосвітню підготовку, вивчаючи загальнонаукові дисципліни - історію, філософію, літературу, суспільствознавство, іноземні мови, а також слухаючи спецкурси з своєї майбутньої спеціальності. За перший дворічний період студенти отримують можливість глибше вникнути в суть обраної спеціальності, а викладачі - переконатися в правильності вибору студента, визначити його науковий потенціал. p align="justify"> Теоретично після закінчення загальнонаукового циклу студент може поміняти спеціалізацію і навіть факультет. У реальності, однак, такі випадки вкрай рідкісні і мають місце тільки в рамках одного факультету, а ініціатором виступає адміністрація, а не студент. В останні два роки студенти вивчають обрану ними спеціальність. p align="justify"> Терміни навчання у всіх університетах стандартизовані. Базовий курс вищої освіти становить 4 роки по всіх основних напрямах навчання та спеціальностями. Медики, стоматологи і ветеринари вчаться на два роки довше. По закінченні базового курсу присуджується ступінь бакалавра - Gakushi. Формально студент має право значитися у вузі 8 років, тобто відрахування недбайливих студентів практично виключається. p align="justify"> За рідкісним винятком переведення з одного університету до іншого не практикується. Але окремі університети здійснюють прийом іноземних студентів на другий чи третій курс, при цьому проводяться спеціальні іспити з перекладу іноземців (transfer examination). p align="justify"> Випускники вузів, що проявили здібності до дослідницької роботи, можуть продовжити навчання на ступінь магістра (Shushi). Воно триває два роки. Ступінь доктора філософії (Hakushi) вимагає вже трьох років навчання для тих, хто має ступінь магістра, і не менше 5 років для бакалаврів. p align="justify"> Більшість університетів організовують навчальний процес за семестровою системою. В університетах прийнята система залікових одиниць, якими оцінюється обсяг досліджуваного курсу, виходячи з кількості годин, що витрачаються щотижня протягом семестру на роботу в аудиторії або лабораторії. Кількість залікових одиниць, які потрібно набрати для отримання ступеня бакалавра, коливається від 124 до 150. p align="justify"> Програма на ступінь магістра передбачає поглиблену наукову і професійну спеціалізацію. Після дворічного навчання за програмою, що оцінюється в 30 залікових одиниць, складання випускних іспитів та захисту тез (дисертації) випускнику аспірантури присуджується ступінь магістра. Трирічні докторські програми включають навчальний курс в обсязі 50 залікових одиниць, випускний іспит і захист дисертації на основі індивідуально проведених досліджень. p align="ju...


Назад | сторінка 2 з 10 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Програма практики менеджменту для студентів спеціальності "Менеджмент ...
  • Реферат на тему: Перехід вузу на міжнародну систему підготовки &бакалавра& і &магістра&: бла ...
  • Реферат на тему: Дістанційній курс навчання з дисципліни &Методи та системи штучного інтелек ...
  • Реферат на тему: Перший ступінь психічного розвитку в онтогенезі. Дитинство
  • Реферат на тему: Визначення впливу різних факторів на ступінь вираженості емпатійних здібнос ...