p align="justify"> У зв'язку з тим, що ціннісні орієнтації - це стрижень особистості, основа мотивації поведінки індивіда, важливим видається осмислення педагогом понять "цінність", "ціннісна орієнтація", виявлення можливостей розвитку духовно-морального ціннісної свідомості особистості в освітньому процесі, систематизація і застосування досліджень ціннісних уявлень.
1. Поняття цінності та ціннісної орієнтації
Становлення світогляду відбувається в процесі засвоєння особистістю системи духовно-моральних цінностей. Вивчення особливостей формування ціннісних орієнтацій особистості необхідно починати з розгляду понять "цінність", "ціннісні орієнтації". p align="justify"> Цінності та ціннісні орієнтації вивчає аксіологія (від грец. axia - "цінність") - галузь філософського знання. Ціннісні орієнтації, як структурний елемент особистості, ієрархію цінностей і орієнтацію особистості в них вивчає психологія. Формуванням особистісно-ціннісного підходу, тобто управлінням процесом орієнтації особистості в цінностях, вивченням питань формування ціннісних орієнтацій займається педагогіка.
Поняття "цінність" введено в науковий обіг І. Кантом при протилежності сфери моральності (свободи) і сфери природи (потреби).
У Росії вивченням явища цінності займався філософ Н.А. Бердяєв, який стверджує, що "цінність є не властивістю якої-небудь речі, а сутністю і одночасно умовою повноцінного буття об'єкта. Цінність є якість ". p align="justify"> Детальна характеристика дається в "Філософському словнику" за редакцією І.Т. Фролова: " Цінності - специфічно соціальні визначення об'єктів навколишнього світу, що виявляють їх позитивне або негативне значення для людини і суспільства (благо, добро і зло, прекрасне і потворне, укладені в явищах суспільного життя і природи). Зовні цінності виступають як властивості предмета чи явища, однак вони притаманні йому не від природи, не просто в силу внутрішньої структури об'єкта самого по собі, а тому, що він залучений у сферу суспільного буття людини і став носієм певних соціальних відносин ".
У наші дні у вітчизняній педагогічній науці В.А. Сластенін розглядає ціннісну орієнтацію особистості наступним чином: "цінність того чи іншого об'єкта визначається в процесі його оцінки особистістю, яка виступає засобом усвідомлення значущості предмета для задоволення її потреб". p align="justify"> Здатність особистості оцінювати дозволяє розглядати категорію цінності стосовно до різних сфер людського буття. Таким чином, виникає необхідність класифікації цінностей, тобто систематизації їх видів.
В.П. Тугарінов відзначає, що в окремої людини діапазон його цінностей, тобто цікавлять його явищ, може бути і дуже вузьким, обмеженим. Обмеженість особистості виражається в обмеженому числі і ха...
