или і можливості; натхненний успіхом дитина береться за виконання більш складної справи, діє впевненіше, проявляє ініціативу, творчість і винахідливість, удосконалюється в навчальному та особистісному плані.
Говорячи про успіх, дослідники мають на увазі не стільки удачу (нагадаємо, що саме так визначається успіх у тлумачних словниках В. І. Даля і С. І. Ожегова), скільки хорошу результативність (або вражаючі результати ) в досягненні намічених цілей і завдань, а також пов'язане з цим індивідуальне усвідомлення і суспільне визнання отриманого людиною (або групою людей) результату.
Переживання, що супроводжують досягнення успіху, визначають морально-психологічне самопочуття людини, обумовлюють темпи і спрямованість його саморозвитку, стимулюють соціальну активність особистості.
В«УспіхВ» і В«досягненняВ» є ключовими словами в цьому визначенні.
Успіх - це, як вже зазначалося, насамперед, переживання почуття радості від досягнутого, тобто успіх тут виступає як особливе емоційний стан, породжене досягненням бажаної мети.
Досягнення - це опредмечена характеристика успіху, прийнята і визнана як самою людиною, так і значущими для нього суб'єктами. Досягнення - це завжди конкретний результат, визнання якого може бути як зовнішнім - громадським, так і внутрішнім - індивідуальним. p align="justify"> Високо оцінюючи освітню та розвиваючу роль успіху, психологи справедливо вважають, що стимулювати пізнавальну активність людини можна за допомогою створення ситуації успіху.
Для того, щоб визначити суть цієї ідеї, слід, перш за все, уточнити зміст і значення поняття В«ситуаціяВ».
У словнику практичного психолога дано визначення ситуації як системи зовнішніх по відношенню до суб'єкта умов, що спонукають і опосередковують його активність.
До елементів ситуації можуть ставитися і стану самого суб'єкта в попередній момент часу, якщо вони обумовлюють його подальшу поведінку.
У психологічному словнику поняття В«ситуаціяВ» і визначається так: ситуація - сукупність зовнішніх умов і факторів, що впливають на людину і які обумовлюють його діяльність поряд з суб'єктивними, внутрішніми умовами.
А. С. Бєлкін, розділяючи поняття В«успіхВ» і В«ситуація успіхуВ», пише, що ситуація - це поєднання умов, які забезпечують успіх, а сам успіх - результат подібної ситуації. Ситуація, за А.С. Белкину, - це те, що спроможний організувати вчитель, переживання ж радості успіху - щось більш суб'єктивне, приховане в значній мірі від погляду з боку. p align="justify"> А. С. Бєлкін пише, що В«ситуація успіху - це таке цілеспрямоване, організоване поєднання умов, за яких створюється можливість досягти значних результатів у діяльності як окремо взятої особистості, так і колективу в ціломуВ». p align="justify"> П.І.Підка...
