томіма). Низький рівень соціального темпу проявляється в мовній і соціомоторной повільності, повільною вербалізації, слабкості розвитку всієї речедвигательной системи. p align="justify"> Емоційна соціальна чутливість визначається ступенем емоційної чутливості до невдач у спілкуванні, емоційної ранимістю, рівнем тривоги, неспокою, невпевненості в процесі соціальної взаємодії. Високий рівень соціальної емоційної чутливості виявляється в надмірній залученості емоцій і включеності в оцінювання відносини задуманого до реалізованому, ефективності спілкування. Низький рівень соціальної емоційної чутливості пов'язаний з виключенням емоцій зі сфери оцінювання результатів спілкування. Цей рівень проявляється у низькій емоційністю в комунікативній сфері, нечутливістю до оцінок партнерів по спілкуванню і взаємодії, відсутності чутливості до невдач у спілкуванні, упевненістю в собі в ситуаціях спілкування (3). p align="justify"> Як показує В.М.Русалов у своїх роботах, темперамент, у тому числі і його соціальна сторона можуть впливати на розвиток інтелектуальних і комунікативних здібностей (4). А модель темпераменту В.М.Русалова може бути покладена в основу моделі соціального інтелекту (5). p align="justify"> Перейдемо до здібностей, які можуть бути основою соціального інтелекту. В якості емоційної основи соціального інтелекту виділяють співпереживання або емпатію (6). Ця здатність забезпечує встановлення емоційного зв'язку з партнером по спілкуванню. Аналіз цієї здатності виявляє її складну будову. По-перше, виділяють емпатію емоційну (відчуваю те, що Ви відчуваєте), когнітивну (знаю, що Ви відчуваєте) і предикативну (передбачаю те, що Ви будете почувати). По-друге говорять про рівні емпатичних здібностей (7). У ці рівні включають: раціональний, емоційний та інтуїтивний рівні емпатії. p align="justify"> Раціональний рівень емпатії виявляється в спрямованості уваги, сприйняття і мислення емпатірующего на сутність партнера по спілкуванню, на його стан, проблеми, поведінка. Цей спонтанний інтерес відкриває емоційне і інтуїтивне відображення партнера. У раціональному рівні немає логіки чи мотивації інтересу до іншого. Партнер привертає увагу своєю битійностью, що дозволяє емпатірующему неупереджено виявляти його сутність. p align="justify"> Переважання інтуїтивного рівня в емпатії свідчить про здатність сприймати поведінку партнера по спілкуванню в умовах дефіциту вихідної інформації про нього, спираючись на неусвідомлений досвід. На внесознательная рівні узагальнюються різні відомості про партнера по спілкуванню. Необхідно відзначити, що інтуїція менш залежить від оціночних стереотипах, ніж осмислене сприйняття партнерів. p align="justify"> Емоційний рівень емпатії характеризується здатністю людини входити в емоційний резонанс з оточуючими - співпереживати (відображати почуття іншого) чи співчувати (відчувати власні почуття стосовно почуттів інших). Емоційна чуйність стає засобом входження у внутрішній світ партнера по спілкуванню. Цей рівень емпатії дозволяє зрозуміти внутрішній його внутрішній світ, прогнозувати його поведінку. Співучасть і співпереживання виконують роль сполучної ланки, провідника між партнерами по спілкуванню. p align="justify"> У сучасній психології з'явився новий термін В«емоційний інтелектВ». Він дозволяє по іншому подивитися на процеси емпатії. І включити її в інтелектуальні структури. У структурі соціального інтелекту емоційний інтелект виконує функцію усвідомлення, розуміння, управління та використання власних емоцій і емоцій оточуючих. У структурі емоційного інтелекту Д.В.Люсін виділяє кілька аспектів: в міжособистісному емоційному інтелекті є дві сторони: розуміння емоцій інших людей і управління ними. Перша сторона пояснюється як здатність розуміти емоційний стан людини на основі зовнішніх проявів емоцій (міміка, жестикуляція, звучання голосу) або інтуїтивно, це може бути своєрідна чуйність до внутрішніх станів інших людей. Друга сторона визначається як здатність викликати в інших людей необхідні емоції, знижувати інтенсивність небажаних емоцій. Можливо ця сторона може проявлятися як схильність до маніпулювання людьми. p align="justify"> Під внутриличностном емоційному інтелекті їм виділяється також дві сторони: розуміння власних емоцій, управління ними. Перша - розуміння своїх емоцій. Здатність до усвідомлення своїх емоцій: їх розпізнавання та ідентифікація, розуміння причин, здатність до вербального опису. Друга - управління своїми емоціями. Здатність і потреба керувати своїми емоціями, викликати і підтримувати бажані емоції і тримати під контролем небажані. p align="justify"> Окремо він виділяє здатність до розуміння своїх і чужих емоцій в процесі взаємодії, а також здатність до управління своїми і чужими емоціями в процесі спілкування і спільної діяльності. (8). p align="justify"> У сучасною діагностичною психології прийнято виділяти такі елементи соціального інтелекту: соціальне знання, соціальне сприйняття, соціальну пам'ять, соціальне розум...
