аченості як об'єкта, так і суб'єкта соціально-культурного регулювання.
На рівні функціонування соціально-культурної спільності прикладні культурологічні дослідження повинні забезпечити теоретичну базу технологіям, орієнтованим на оптимізацію становлення і динаміки різних суб'єктів саморозвитку культури: самодіяльних груп, об'єднань, клубів, асоціацій, рухів і т.д.
Завдання і зміст музейної СКД фахівців Санкт - Петербурзького Державного Музею В«Особняк КшесинськоїВ» не тотожні теоретико-дослідним цільовим установкам прикладної культурології. Їх характер визначається, з одного боку, специфікою об'єкта проектування, з іншого - змістом соціально-культурних проблем, носієм яких є цілком певний суб'єкт культури. p> Проблеми ці мають різний рівень локалізації і радіус дії (загальнонаціональний, регіональний, галузевий, особистісний і т.д.) і постають у формі суб'єктивно сприйманого невідповідності між оптимальним рівнем культурного розвитку (людини, соціальної групи, регіону і т.д. ) і його реальним станом.
Причому, гострота переживання ситуації і глибина її аналізу, як уже зазначалося, культурно обумовлені - вони задаються поданням про норму, стандарті і є результатом оцінки соціокультурної ситуації суб'єктом - професіоналом, який приймає на себе відповідальність за даний стан і доступними йому способами ( включаючи професійні технології, ресурси) оптимізує культурне життя особистості, соціальної групи, самодіяльної спільності, території в цілому.
Сьогодні, наприклад, "проблемне поле" прикладної культурології Санкт - Петербурзького Державного Музею В«Особняк КшесинськоїВ» визначається негативними тенденціями і процесами, пов'язаними з руйнуванням нормативно-ціннісної бази та втратою почуття духовної самобутності російської культури; зниженням рівня художньої, історичної, екологічної , духовно-моральної культури особистості і суспільства; слабким використанням педагогічного потенціалу мистецтва; розмиванням історико-культурної своєрідності та унікальності територій (особливо малих міст і поселень російської провінції); втратою технологій традиційних ремесел і промислів, предметів і пам'ятників, що мають історико-культурну та художню цінність; відсутністю умов для художнього розвитку молодих обдарувань; зниженням моральних критеріїв у взаєминах між людьми; дисфункціонування соціальних інститутів і установ, складових культурну інфраструктуру та ін
Музейна перцепція забезпечує певний освітній і культурний рівень, прищеплює навички роботи з науковою, науково-популярною книгою, навички пошуку і переробки інформації.
Ініціювання інтересу публіки до історичного і духовній спадщині за допомогою впровадження нових форм просвітницької роботи, а також вивчення потреб користувачів (у тому числі навчальних закладів, організацій, установ району) в історико-краєзнавчому інформаційному забезпеченні активізує кооперування р...
