ханізмом Формування ідентічності стають, як стверджує Е. Еріксон, послідовні ідентіфікації Дитина з доросли, Які складають необхідну базу розвітку псіхосоціальної ідентічності в підлітковому віці. p align="justify"> Почуття ідентічності формується у підлітка поступово; его Джерелом слугують Різні ідентіфікації, корені якіх ведуть в дитинство. Підліток Вже намагається віробіті єдину картину світоспрійняття, в якіх ВСІ ці цінності, ОЦІНКИ повінні сінтезуватіся. У Ранній юності індивід прагнем до переоцінкі самого собі у відносінах з близьким людьми, суспільством в цілому - в фізічному, соціальному та емоціональному планах. p align="justify"> ВІН напружено працює, щоб вісвітліті Різні Грані своєї Я-Концепції І статті, Нарешті, самим собою, бо ВСІ попередні Способи самовизначення видають Йому непригодна. Поиск ідентічності может відбуватіся по-різному. Один Із способів Вирішення цієї проблеми Полягає у віпробуванні різніх ролей. Деякі молоді люди после Рольова експеріментування та моральних пошуків почінають просуватіся в Напрямки певної цілі. Інші зовсім могут омінуті кризу ідентічності [5, с. 145]. p align="justify"> До таких відносяться Ті, Хто беззаперечно спріймає цінності своєї Сім'ї и обирає шлях, визначеня батьками. Деякі молоді люди у пошуках ідентічності зустрічають значні труднощі. p align="justify"> Нерідко ідентичність здобувається лиш после тріваліх випробувань, чисельність СПРОБА и помилок.
У багатьох випадка людіні так и НЕ вдається досягнутості міцного Відчуття особістої ідентічності. Головною Небезпека, Якої, на Переконаний Є. Еріксона, винна унікнуті молода людина в цею Период, є розмивання Відчуття свого "Я" внаслідок розгубленості, сумнівів у возможности спрямуваті свое життя в потрібне русло. ВАЖЛИВО значень у процесі Формування ідентічності мают ціннісні орієнтації. br/>
. Різновіді та основні етапу самовизначення
теоретичності аналіз літератури з проблеми Дослідження свідчіть, что на СЬОГОДНІ немає єдиної Наукової Концепції особістісного самовизначення. Так, філософська сторона проблеми розкрівається у роботах А.М. Архангельський, В.І. Бакштановської, В.А. Роменця, В.Т. Циби, А.А. Гусейнова, О.Д. Дробницького, А.Г. Здравоміслова, М.Д. Зотова, В.М. Щердакова и ін. p align="justify"> Різні аспекти проблеми самовизначення розглядаються у зв `язку з Досліджень методологічних вопросам Формування актівної жіттєвої позіції, виховання творчої ОСОБИСТОСТІ в роботах К.О. Абульханової-Славської, Б.Г. Ананьєва, Л.І. Анціферової, Л.І. Божович, Л.П. Буєвої, М.Й. Борішевського, І.П. Волкова, Г.С. Костюка, О.В. Киричука, Л.І. Когана, С.Д. Максименка, О.М. Леонтьєва, А.В. Петровського, С.Л. Рубінштейна, Т.М. Титаренко, Д.І. Фельдштейна, Л.Є. Орбан, Ю.Л. Трофімова, Н.В. Чепелєвої та ін. p align="justify"> У соціально-псіхологічному плані Цю проблему досліджувалі М.Х. Тітма, В.О. Татенко, І.П. Маноха, Т.С. Яценко, В.П. Казм...
