Зміст
1. Поняття самовизначення та ее роль у розвітку ОСОБИСТОСТІ
. Різновіді та основні етапу самовизначення
. Взаємозв язок з розвитку мотіваційної СФЕРИ
. Рольова та суб єктівне самовизначення
. Суб єктівне самовизначення, як Необхідна Умова та Механізм самореалізації
Список використаних джерел
1. Поняття самовизначення та ее роль у розвітку ОСОБИСТОСТІ
Проблема Вивчення псіхічного розвітку І, зокрема, становлення ОСОБИСТОСТІ є однією з основоположних у вітчізняніх та зарубіжніх псіхологічніх дослідженнях. Однак у вітчізняній психології Дослідження розподіляються на ті, что вівчають ранню пору життя людини (від дитинства до юності), та на ті, что вівчають зрілі етап ее життя. Розподіл обумовлюється Методологічною різніцею: у первом випадка людина (дитина) вівчається з точки зору псіхологічніх и псіхофізіологічніх симптомокомплексів, Які відрізняють один вік від Іншого; в іншому-симптомокомплекси віку НЕ віокремлюються, оскількі людина розглядається крізь призму ее "самоздійснення" протягом Усього ее життєвого шляху . Інакше Кажучи, дитина та Период ее дорослішання подається в теоріях позбав як об'єкт ДОСЛІДЖЕНЬ, а доросла людина - як суб'єкт ее власного життя. p align="justify"> У зарубіжній психології як аналог Поняття "особістісне самовизначення" Виступає категорія "псіхосоціальна ідентичність", розроблено и введена в науковий обіг Американский Вчене Еріком Еріксоном.
Центральним моментом, крізь призму Якого розглядається все становлення ОСОБИСТОСТІ в перехідному віці, включаючі и его юнацький етап, є "нормативна криза ідентічності". Термін "криза" вікорістовується тут у значенні поворотної, критичної точки розвітку, коли паралельно загострюється вразлівість и збільшується Потенціал ОСОБИСТОСТІ. Вона опіняється перед двома Альтернативним можливіть, одна з якіх веді до позитивного, а Інша - до негативного Напрямки [2, с. 72]. p align="justify"> Слово "нормативний" означає, что життєвий цикл людини розглядається як ряд послідовніх стадій, шкірні з якіх характерізується спеціфічною криз у відносінах ОСОБИСТОСТІ з оточуючім світом, а все разом візначає почуття ідентічності. Головня Завдання, что постає перед індівідом у Ранній юності, на мнение Є. Еріксона, є Формування почуття ідентічності на протівагу ролевій невізначеності особістів "Я". Юнак винен відповісті на питання "Хто Я?" І "Який мій подалі шлях?" У пошуках особістої ідентічності людина вірішує, Які Дії є для неї ВАЖЛИВО, и віробляє певні норми для ОЦІНКИ своєї поведінкі та поведінкі других людей.
цею процес пов'язаний такоже з усвідомленням особістої цінності и компетентності. ВАЖЛИВО ме...
