в молодших школярів, у спосіб формування потреби вчитися, отримувати знання.
Виходячи з актуальності проблеми, мною обрана тема дослідження В«Розвиток математичного творчостіВ».
Об'єкт дослідження: робота педагога з розвитку творчих здібностей учнів у процесі діяльності на уроці математики.
Мета: Виявити найбільш ефективні методи і прийоми формування математичного творчості.
Предмет: Методи і прийоми формування математичного творчості.
Завдання:
1. Вивчити і проаналізувати психолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження. p align="justify">. Розглянути підходи різних дослідників до визначення сутності творчості. p align="justify">. Визначити закономірності і специфіку формування математичного творчості. p align="justify">. Визначити найбільш ефективні методи формування математичного творчості.
Глава 1. Стан проблеми розвитку математичного творчості в психолого-педагогічній літературі
.1 Дослідження творчого мислення
Математика одна з найдавніших і важливих наук. Багатьма математичними знаннями люди користувалися вже у давнину - тисячами років тому. Ці знання потрібні були древнім купцям і будівельникам, воїнам і землемірам, жерцям і мандрівникам. І в наші дні жодній людині не обійтися в житті без доброго знання математики. Чим більше людина вирішує творчих завдань, тим досконаліше стає його мозок. Радість творчості може з'явитися для учнів стимулом до подальшої творчої діяльності. p align="justify"> Творче мислення - один з найцікавіших феноменів, що виділяють людини зі світу тварин. Спроби пояснити феномен творчого мислення робилися ще античними філософами і не припиняються досі. У 20 столітті його вивченням зайнялись також психологи та спеціалісти з кібернетики. Незважаючи на настільки довгий увагу до проблеми, не всі її аспекти до кінця розкриті, тому дослідження в цій області триває. p align="justify"> Проблема пізнавального інтересу - одна з найактуальніших. Педагогічною наукою доведено необхідність теоретичної розробки цієї проблеми і здійснення її практикою навчання. Необхідність готувати до творчості кожного зростаючого людини не має потреби в доказах. Саме на це повинні бути спрямовані зусилля педагогів. p align="justify"> Проблема інтересу до навчання в історії російської педагогічної думки і в практиці навчання викристалізовувалася поступово під впливом вимог життя. До перебудові освіти у Росії та пошуку шляхів засвоєння знань, придатних для розвитку в країні промисловості і торгівлі, з урахуванням, однак, інтересів поміщиків-кріпосників, були залучені образованнейшие для того часу люди, які сприйняли передові ідеї європейської ...
