Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні аспекти вивчення проблеми формування елементів математичного подання у дітей ЗПР
.1 Психолого-педагогічні особливості розвитку дітей з ЗПР
.2 Особливості ФЕМП в дошкільному віці у дітей в нормі
.3 ФЕМП у дітей з ЗПР
.4 Використання корекційних технологій з ФЕМП
Глава 2. Експериментальне дослідження особливостей дидактичних ігор у процесі ФЕМП з дошкільнятами з ЗПР
.1 Мета, завдання, гіпотеза і методи дослідження особливостей ФЕМП у дошкільнят з ЗПР
.2 Результати експериментального дослідження
.3 Практичні рекомендації вихователям по ФЕМП у дошкільнят з ЗПР
Висновок
Список літератури
Введення
Актуальність обраної теми обумовлена ​​тим, що формування елементарних математичних уявлень є засобом розумового розвитку дитини, її пізнавальних здібностей.
ФЕМП увазі знайомство з геометричними фігурами і геометричними тілами, з поняттям В«освіта числаВ», кількісним рахунком, порядковим рахунком. Уміння прісчітивать і відлічувати предмети, порівнювати предмети по одному і кількома ознаками, орієнтуватися в просторі і на аркуші паперу, орієнтуватися в часі. Встановлювати послідовність подій. Конструювання: вміння складати предмет з частин, з паличок і т. д.
Успішне навчання дітей у початковій школі залежить від рівня розвитку мислення дитини, вміння узагальнювати та систематизувати свої знання, творчо вирішувати різні проблеми.
Розвинуте математичне мислення не тільки допомагає дитині орієнтуватися і впевнено себе почувати в навколишньому його сучасному світі, а й сприяє його загальному розумовому розвитку. Звідси випливає основна вимога до форми організації навчання і виховання-зробити заняття з формування елементарних математичних уявлень максимально ефективними для того, щоб на кожному віковому етапі забезпечити дитині максимально доступний йому обсяг знань і стимулювати поступальний інтелектуальний розвиток. p align="justify"> В системі корекційно-педагогічної допомоги дітям з інтелектуальною недостатністю важлива роль належить формуванню елементарних математичних уявлень. Математика вивчає реальний навколишній світ, і математичні уявлення опосередковано пов'язані з цим світом. p align="justify"> Математична підготовка дає дитині можливість правильно сприймати навколишній світ, орієнтуватися в ньому, виконувати елементарні арифметичні дії в ігровій, трудовій, конструктивної, образотворчої, побутової діяльності.
У нормально розвиваються дітей переддошкільного вік є сприятливим для підготовки до засвоєння початкових математичних знань. Своєчасна діяльність всіх органів почуттів дитини забезпечує широкі можливості диференційованого сприйняття різних якостей (кольору, форми, величини) і кількостей пр...
