тецтвом і досвідом майстрів. Однак і в середньовіччі відбувався процес розвитку знання, хоча часом і в прихованій формі, як, наприклад, хімія (хімічна мислення) у формі алхімії.
Роль науки у розвитку виробництва зростала в міру його розширення та усуспільнення. Зароджувався в надрах феодального суспільства капіталізм поставив такі практичні проблеми, які могли бути дозволені вже тільки науково: виробництво досягло масштабів, які робили необхідним застосування механіки, математики та інших наук. Наука все більше ставала духовним змістом продуктивних сил, її досягнення втілювалися в технічних нововведення. Весь подальший хід історії являє собою неухильне і все більш поглиблюється процес «обнаучуванням» виробництва. У XVII-XVIII ст. наука оформилася як соціальний інститут, коли в Європі виникли перші наукові товариства, академії та наукові журнали.
Прагнення науки до дослідження об'єктів передбачає специфічні характеристики суб'єкта наукової діяльності. Заняття наукою вимагають особливої ??підготовки пізнає суб'єкта, в ході якої він освоює історично сформовані засоби наукового дослідження, навчається прийомам і методам оперування цими коштами. Такі заняття передбачають також і засвоєння певної системи ціннісних орієнтацій і цільових установок, специфічних для наукового пізнання. Ці орієнтації повинні стимулювати науковий пошук, націлений на вивчення все нових і нових об'єктів незалежно від сьогоднішнього практичного ефекту від отримуваних знань. Інакше наука не здійснюватиме своєї головної функції - виходити за рамки предметних структур практики своєї епохи, розсуваючи горизонти можливостей освоєння людиною предметного світу.
Дві основні установки науки забезпечують прагнення до такого пошуку: самоцінність істини і цінність новизни.
Установка на істину як вищу цінність науки втілюється в цілому ряді ідеалів і нормативів наукового пізнання, виражають його специфіку: в певних ідеалах знання (наприклад, вимозі логічної несуперечності теорії та її дослідної подтверждаемости), в пошуку пояснення явищ виходячи із законів і принципів, що відображають сутнісні зв'язки досліджуваних об'єктів, і т.д. Не менш важливу роль у науковому дослідженні відіграє установка на постійне зростання знання і особливу цінність новизни в науці. Ця установка виражена в системі ідеалів і нормативних принципів наукової творчості (наприклад, заборону на плагіат, допустимості критичного перегляду підстав наукового пошуку як умови освоєння все нових типів об'єктів і т. д.).
Великі вчені залишили значний слід у культурі не тільки завдяки досконалим ними відкриттями, а й завдяки тому, що їх діяльність була зразком новаторства і служіння істині для багатьох поколінь людей. Будь-який відступ від істини на догоду особистісним, своєкорисливим цілям, будь-який прояв безпринципності в науці рішуче ними відкидалися.
У науці як ідеал проголошується принцип, що перед обличчям істини всі дослідники рівні, що ніякі минулі заслуги не беруться до уваги, якщо йдеться про наукові докази. Наприклад, маловідомий службовець патентного бюро А. Ейнштейн на початку ХХ в. дискутував з відомим ученим Г. Лоренцем, доводячи справедливість свого трактування введених Лоренцем перетворень. У кінцевому рахунку, саме Ейнштейн виграв цей спір. Але Лоренц і його колеги ніколи не вдавалися в цій дискусії до прийомів, що широко застосо...
