="justify"> Мета практики: оволодіння системою спеціальних педагогічних знань, умінь і навичок, що дозволяють здійснювати диференціальну діагностику мовних порушень, планувати і проводити корекційну логопедичну роботу в умовах логопедичного пункту.
Завдання практики:
1. Закріпити і поглибити теоретичні знання, отримані при вивченні курсів логопедії, психології мови, дитячої та спеціальної корекційної психології, дошкільної та корекційної педагогіки та інших суміжних дисциплін; розвинути навички синтезування відомостей з різних наук.
. Визначити специфіку роботи вчителя-логопеда в умовах шкільного логопункта.
. Ознайомитися зі станом корекційно-навчальної, корекційно-виховної, психокорекційної роботи, з формами та методами взаємодії фахівців різного профілю - логопед - лікар - психолог.
. Ознайомити з правилами комплектування логопедичних груп, з практичною реалізацією комплексного підходу до подолання мовних порушень.
. Оволодіти методами, методиками, прийомами психолого-педагогічної та логопедичної діагностики дітей, навчитися методам планування та логопедичного прогнозування з урахуванням аналізу індивідуальних особливостей розвитку.
. Сформувати навички самостійного планування та проведення фронтальних, підгрупових та індивідуальних занять з дітьми з різними формами патології мови.
Для досягнення даних цілей в якості бази практики була обрана середня загальноосвітня школа
Терміни проведення 4 квітня - 5 травня 2013
2. Аналіз обладнання і матеріалів логопедичного кабінету
Логопедический кабінет знаходиться в будівлі початкової школи.
Кабінет естетично оформлений, прикрашений кімнатними рослинами.
Площа кабінету 20 кв. м., що відповідає параметрам. Кабінет добре освітлений і має хорошу вентиляцію.
На дверях кабінету є табличка з розкладом роботи логопеда, його прізвищем, ім'ям та по батькові.
. Оснащення кабінету.
Робочий стіл для логопеда.
Шафа для наочних посібників, навчального матеріалу та методичної літератури.
Столи та стільці для дітей і дорослих.
Настінне дзеркало 50 х 100 см для індивідуальної роботи над звукопроизношением, зі спеціальним додатковим освітленням.
Стіл біля дзеркала для індивідуальної роботи з дитиною і два стільці (для дитини і для педагога).
Набір логопедичних зондів, етиловий спирт для обробки зондів, серветки, вата.
Магнітофон
Секундомір.
Умивальник. Рушник, мило і паперові серветки.
Класна дошка, розташована на висоті, що відповідає зростанню учнів початкової школи.
Набори кольорових кулькових ручок (синього, зеленого і червоного кольорів) для кожної дитини
Підставки для олівців і ручок.
Медична аптечка.
. Постійне оформлення кабінету.
Стандартна таблиця прописних і заголовних букв
Нас...
