що визначають характер порушень постави, є шийний, грудний і поперековий відділи хребта, кут нахилу таза, стопа, м'язова система. Порушення і деформації постави несприятливо позначаються на функціях внутрішніх органів: не може робота серця, легень, шлунково-кишкового тракту; зменшується життєва ємкість легень; знижується обмін речовин; з'являються головні болі, підвищена стомлюваність; знижується апетит, дитина стає млявим, апатичним уникає рухливих ігор.
Під впливом регулярних занять фізичними вправами м'язова система дитини зміцнюється, що попереджає формування неправильної постави. Під впливом спеціальних фізичних вправ хребет робиться більш рухливим, усуваються дефекти фізіологічної кривизни, зміцнюються м'язи спини та грудної клітини, створюється м'язовий корсет, який утримує хребет у правильному положенні. Отже, актуальністю теми дипломної роботи є дослідження в області роботи вчителя фізичної культури з учнями середньої школи мають порушення постави.
Мета дослідження: вивчити роботу вчителя фізичної культури з дітьми з порушенням постави.
Завдання дослідження:
. Вивчити поняття «постава» та здоров'я школяра;
. Описати можливі відхилення в структурі постави;
. Описати чинники, що впливають на формування постави;
. Виявити шляхом проведення зовнішнього огляду дітей з порушенням постави;
. Розробити і впровадити комплекс вправ для корекції та профілактики захворювань хребта;
. Проаналізувати результати впровадження комплексу вправ для корекції та профілактики захворювань хребта.
Відхилення в структурі постави учнів середньої школи є об'єктом даного дипломного проекту.
Предмет дослідження робота вчителя фізичної культури з дітьми з порушенням постави.
Випускна кваліфікаційна робота носить дослідно-практичний характер, тому складається з вступу, основної частини (теоретична та практична), висновків, списку використаної літератури та додатку.
Методологічну основу дослідження склали: теоретичні положення, що стосуються основ вікової педагогіки (А.С.Белкін); концепція особистісно-орієнтованої педагогіки (Д. Дьюї, В. В. Сєріков), сучасна теорія управління фізичним вихованням учнівської молоді (В.І. Лях, В.Б. Мандриков, Л.П. Матвєєв), основні положення теорії і методики оздоровчої і адаптивної фізичної культури (Б.А. Ашмарин, С.П. Євсєєв, Л.П. Матвєєв), теорії і методики фізичного виховання і спорту (Ж.К. Холодов).
Методи дослідження: теоретичний аналіз і узагальнення даних науково-методичної літератури; тестування; антропометричні дослідження; дослідження стану постави.
Методика використання комплексу вправ корекції та профілактики захворювань хребта, а також вдосконалення рівня фізичної підготовленості дітей може бути рекомендована до застосування в роботі вчителям фізичної культури середніх шкіл на уроках фізкультури, тренерів дитячих фізкультурно-оздоровчих груп і спеціальних медичних груп з дітьми, які мають порушення постави.
Наукова новизна результатів дослідження полягає у:
- виявленні факторів, що впливають на порушення постави школярів;
- розробці комплексу...
