дь педагог помітить, як щасливі діти, коли з ними організують будь-яку нову форму роботи. А радість дитини - це не тільки позитивні емоції, це черговий «заряд» здоров'я, адже ніщо так не покращує стан людини як позитивні емоції. Але так само не варто забувати, що все нове - це добре забуте старе. Просто необхідно подумати, пофантазувати і прикрасити будні дитини в дошкільному закладі. Як це зробити? Дуже просто. Чому б не запросити на звичайне фізкультурний заняття-якого забавного героя, які внесе більше емоцій, фарб в здавалося б зовсім несподіваному для нас місці. А чому б не перетворити ранкову гімнастику на свято для дитини. Адже дуже часто ми можемо побачити таку картину: біжить мама, десь за нею трохи встигаючи намагається перебирати ніжками дитина, його тільки-тільки підняли з ліжка, одягли і бігом привели в дитячий сад. Природно, який настрій буде у малюка. А перше, що він зустрічає, це вихователь, який ще й пристає до всіх, змушує йти на ранкову гімнастику, тут спати ще хочеться, а треба робити якісь там вправи. Це нам, дорослим, відома вся користь ранкової гімнастики, а діти її вважають тільки якимось нудним заходом, який придумали дорослі. А якщо дитина прокидається і просить батьків швидше завести його в дитячий садок тільки тому, що сьогодні буде щось нове, цікаве, захоплююче. Значить можна сказати про те, що сформуються у нього і навички здорового способу життя, і бажання займатися спортом, тому що в навчальний процес включається його кохана, і так необхідна всім дітям - гра.
Ми задумалися над цією проблемою і вирішили проаналізувати проблему використання при проведенні ранкової гімнастики ігрових та розважають моментів, використання її в організації різних заходах в дошкільному закладі.
В даний час не досить багато уваги приділяється даній проблемі. Методичні посібники в основному містять комплекси вправ для проведення ранкової гімнастики у всіх вікових групах і немає ніяких рекомендацій з проведення цікавої ранкової гімнастики. Це пов'язано з кількома факторами:
перше, всі дослідження вчених сконцентровані, в основному, на структуру, зміст, техніці виконання рухів.
друге, всі види діяльності з фізичного виховання дітей дошкільного віку іноді бувають надмірно заорганізованное, мало чого дають цікавому уму й чуйному серцю малюків, які змушені робити і виконувати всі за вказівкою, розпорядженню або готовому сценарієм дорослого .
третє, організація фізичного виховання за залишковим принципом знизили природний природний інтерес, прагнення дитини до життєво важливим і необхідним рухам. Стандартність проведення занять призводить до того, що вони стають безликою, позбавленою смаку необхідністю.
А все це говорить про те, що необхідний пошук нових, цікавих форм роботи і збагачення вже відомих додатковим змістом розвиває і виховує характеру.
Все це стосується ранкової гімнастики. Ранкова гімнастика покликана «будити» організм дитини, налаштовувати його на дієвий лад, але в той же час помірно впливати на м'язову систему, активізувати діяльність систем організму, стимулювати роботу внутрішніх органів і органів чуття, сприяти формуванню правильної постави, гарної ходи і т.д . Ранкова гімнастика цінна ще й тим, що у дітей виробляється звичка і потреба щодня вранці проробляти фізичні вправи. Крім того, вона забезпечує організований почат...
