я дослідної та експериментальної перевірці може бути реалізовано в двох альтернативних формах, відповідних видам наукових досліджень. Якщо емпіричне дослідження направлено на те, щоб перевірити гіпотезу про існування залежності між деякими явищами (дослідження системного або пояснювального типу), то для підтвердження існування цієї залежності на рівні теорії потрібно її досвідчена перевірка. Якщо в теорії стверджується причинно-наслідковий залежність між деякими явищами, то її можна перевірити і підтвердити тільки в дослідженні експериментального типу.
З цього випливає висновок, що будь-яке наукове дослідження лагодив певній логіці. Цю логіку, яка стосовно до різних видів або етапам дослідження умовно можна назвати зовнішньою логікою наукового дослідження.
Існує і внутрішня логіка наукового дослідження. Вона являє собою нормативні правила організації та проведення дослідження, характерні для кожного виду (етапу) дослідження, причому, чим складніше дослідження, чим більше етапів воно включає, і тим суворіше пропоновані до нього вимоги. Найбільш складним за внутрішньою логікою є експериментальне дослідження.
Для доказу існування причинно-наслідкового залежності між досліджуваними явищами. Довільно змінюють передбачувану причину і уважно спостерігають за тим, що відбувається в передбачуваному слідстві. Якщо закономірне, послідовна зміна причини веде до закономірним і послідовним змінам слідства, то робиться висновок про те, що між досліджуваними явищами дійсно існують причинно-наслідкові відносини. Схема докази існування причинно-наслідкового зв'язку між досліджуваними психологічними явищами являє спрощеної з наступних причин. По-перше, виходячи з множинності причин, характерних для психологічних явищ, ми може допустити, що одне і те ж явище породжується поєднанням різних причин. По-друге, саме поєднання певної причини і певного слідства у просторі та часі може мати випадковий, імовірнісний характер. У кожному експериментальному дослідженні, проведеному в психології, перед вченим стоїть непросте завдання контролювання або виключення впливу багатьох інших причин, крім досліджуваної, на досліджувану причинно-наслідковий зв'язок.
Це завдання можна вирішити, організовуючи і проводячи дослідження з певній логіці. Що б уникнути помилки у висновках про причинно-наслідкові залежності існує дві основні схеми: схема організації та проведення дослідження за методом єдиного відмінності і схема організації та проведення дослідження за методом єдиного подібності.
. За методом єдиного відмінності.
А, Б, В, Г? Д, Е
А, Б, В, Г +? Д, Е +
А, Б, В, Г + +? Д, Е + +
А, Б, В, Г + + +? Д, Е + + +
. За методом єдиного подібності.
А, Б, В, Г? Д, Е
І, К, Л, Г? М, Е
Н, О, З, Г? П, Е
С, Т, У, Г? Ф, Е
Метою відхилення альтернативних гіпотез - служить організація та проведення дослідження з використанням експериментальних і контрольних груп. До початку експерименту експериментальна і контрольна групи порівнюються між собою. Потім проводиться сам експеримент з варіюванням значення незалежної змінної в експериментальній групі і оцінкою впливу цього варіювання на залеж...
