написаних відомими в минулому майстрами хокею.
В системі багаторічної підготовки воротаря навчання й тренування органічно взаємопов'язані і складають єдиний педагогічний процес. Вони розрізняються кінцевою метою. Метою навчання є сформування системи знань, умінь і навичок. Тренувальний процес спрямований на досягнення високих спортивних результатів на основі вдосконалення рухових навичок і вольових якостей. (14)
Сучасний хокей вимагає, щоб тренування воротаря була цілеспрямованою, систематичною, спеціально організованою. Цей процес повинен бути безперервним і тривалим. Тренування воротаря зазвичай будується, виходячи з потреб інших гравців команди і найменше з інтересів самого воротаря. У зв'язку з цим велике значення має самотренування. Існує думка, що воротар, як правило, робить себе хорошим гравцем сам. Це не означає, що роль тренера незначна. Практика показує, що сильні воротарі з'являються при наявності природного таланту, працьовитості, аналітичного складу розуму і при вмілому тренерському керівництві підготовкою.
Прийнято вважати, що підготовка воротарів є слабким місцем у загальній системі підготовки хокеїстів з наступних причин:
недолік спеціальних знань воротарської майстерності у більшості тренерів, відсутність методичного матеріалу за спеціальною тренуванні воротаря;
незначна кількість індивідуальних занять для воротарів, так як в загальнокомандній тренуванні тренер не може приділяти достатньо часу одному на шкоду команді;
в командах немає планів підготовки воротарів. (14)
Методика підготовки воротарів істотно відрізняється від методики підготовки польового гравця. Ця відмінність полягає в індивідуальній підготовці і самоподготовке голкіпера. Тренувальні навантаження мають свою специфіку, так само як зміст і спрямованість фізичної, техніко-тактичної, психологічної та теоретичної підготовки.
Основою навчання і тренування юних воротарів є різнобічна фізична підготовка і на цій основі поступовий розвиток спеціальних фізичних якостей, а також освоєння техніки і тактики гри.
Природно, що в основі методичної роботи повинні лежати книги, що належать перу спортивних фахівців. Серед найбільш доступних, що володіють доходчивостью викладу і науковістю можна назвати підручник для інститутів фізичної культури «Хокей» В.П. Савіна, який охоплює практично всі питання, пов'язані з навчально-тренувальним процесом. Підручник забезпечений великою кількістю наочного матеріалу: таблиці, схеми фотографії, малюнки, статистичні дані. (17) Даний навчальний посібник вельми корисно для початкового навчання майбутнього хокейного тренера.
Практично в кожній книзі, присвяченій навчанню хокеїстів, присутній глава, присвячена грі воротаря. Але, як правило, це найменша глава в книзі, оскільки, хоча й кажуть, що воротар - це половина команди, хороший воротар - це, як правило, талант. Найскладніше для будь-якого тренера - визначити: хто може зайняти місце у воротах з гравців його команди. Одним з таких прикладів є книга групи авторів «Золоті ключки». (12)
З літератури, що належить перу тренерів-практиків, можна згадати широко відому книгу чехословацького тренера Ладислава Горського «Тренування хокеїстів», створеної на основі особистого досвіду тренера-консультанта збірної ЧССР. Книга баг...
