про форму і не дуже радіють її поверненню. У роботі обговорюються плюси і мінуси її введення.
Мета наукового проекту:
Розробка дрес-коду для учнів ЧУ «гімназії ім. Т. Аубакирова », який задовольняє бажанням учнів і нормам, поставленими адміністрацією гімназії, яка повинна прийти до підсумку у вигляді договору обох сторін.
Для досягнення мети наукового проекту я ставила перед собою наступні завдання:
) Проведення соц. опитування, спрямованого на виявлення бажань підлітків;
) Аналіз і формування загальних інтересів підлітків;
) Проведення соц. опитування вчителів, спрямованого на виявлення речей, проти яких вчителі не заперечують;
) Аналіз і формування допустимих норм в стилі одягу з боку вчителів;
) Співвіднесення бажань підлітків і допустимих вчителями норм в стилі одягу;
) Створення дрес-коду, що задовольняє бажанням вчителів і гімназистів;
1. Історія шкільної форми
Чомусь багато абсолютно незаслужено вважають шкільну форму страхітливим винаходом Радянського Союзу.
Це двічі невірно - по-перше, нічого такого моторошного у формі не було, всі знали, що без неї - ніяк, і абсолютно спокійно носили. Так, «вільнодумні» хуліганські особистості, звичайно, виробляли кренделі.
Відраховувати історію створення ми будемо від 1834. Просто саме цього року був прийнятий закон, що затверджує загальну систему всіх цивільних мундирів. Саме до них ставилися мундири гімназійний і студентський.
Ще у формі ходили не тільки на заняття, а й після них. Згадайте розповіді про гімназистів, в яких вчителі шукали по вулицях тих, хто одягнений не по формі. Незабаром все змінилося. У 1918 році вийшов декрет «Про єдину школі ...», відміняв шкільну форму як таку і іменував її «спадщиною царсько-поліцейського режиму», таким собі пережитком минулого.
Офіційні пояснення були такі: форма демонструє несвободу учня. А по факту, у країни на той момент просто не було фінансових можливостей одягнути величезна кількість дітей в форму.
Період «безформності» тривав аж до 1949 року. Тільки тоді знову вводиться єдина форма - вічні коричневі вовняні сукні з чорним фартухом для дівчаток і логічні для того часу військові гімнастерки з коміром-стійкою для хлопчиків.
Саме тоді з'явилися білі «святкові фартухи» і пришивні комірці та манжети - з часом дещо змінювався лише фасон, але не загальна суть форми дівчаток. У звичайні дні належало носити чорні або коричневі банти, з білим фартухом.
Форма для хлопчиків продовжувала традиції дореволюційної гімназійної - вона була напіввійськового вигляду.
Незабаром з'явився аналог «дорослої форми» - темно-сині костюми.
Висновки
На підставі вивченої літератури і досліджень, які були проведені мною, я зробила висновок, що шкільна форма завжди мала місце бути. Це вважалося відмітним знаком учнів шкіл та гімназій. Шкільна форма -
одна з головних пунктів у шкільному житті учнів. З кожним роком її намагалися зробити краще, на благо учнів.
