>
Курс
«3Б-моді-воджується з використанням CAD / CAM систем» 20032006 рр..
Курс освоєний в одній школі
Труднощі проведення віддаленої перепідготовки та методичної підтримки персоналу.
Відсутність ресурсів на придбання високовартісного навчального обладнання.
Невирішена проблема узгодження навчального плану з курсу «Технологія» призвела до того, що чотири школи відмовилися від впровадження ЦУММ після завершення експериментальної роботи.
У 2010-2012 рр.. ОРТ розпочав проект з впровадження ЦУММHP LIFE (Hewlett Packard Learning Initiative for Entrepreneurs). Курс розроблений компанією Хьюлетт-Паккард для середніх освітніх установ, які орієнтуються на інженерну підготовку випускників [5]. Між-шкільний інноваційний проект проводився в одинадцяти школах з різних регіонів країни. Дослідницький проект з використання та оцінці практичності моделі результативного впровадження ЦУММ став складовою частиною цієї роботи, а відповідальним за його проведення - Центр на базі школи № 550 в Санкт-Петербурзі.
Методика дослідження передбачала, що в процесі впровадження та освоєння ЦУММ будуть використовуватися процедури, які передбачає розроблена Модель. Для оцінки ефективності зусиль з впровадження та освоєння ЦУММ використовувався показник ефективності освоєння (ВЕО). Ефективність визначається як відношення кількості успішних шкіл (N2), які досягли стійких освітніх результатів (сформульованих авторами ЦУММ), до загальної кількості шкіл (N1), що приймали рішення про участь в освоєнні інновації, і розділене на кількість років (T), яке зажадало впровадження : ВЕО=(N2 / N1 T)%.
Тривалість освоєння ЦУММ в кожній школі своя, тому час T визначається як різниця між датою підсумкового оцінювання експериментальної роботи та датою початку проекту.
Дослідження повинно було відповісти на такі питання:
наскільки стійка запропонована Модель при використанні її в умовах різних шкіл;
наскільки ефективним є її використання;
які удосконалення Моделі необхідні за результатами її використання в групі шкіл;
чи можна рекомендувати її для використання при впровадженні / освоєнні ЦУММ.
Проект був спланований і проведений відповідно до етапами та використанням процедур, розроблених в рамках Моделі.
Оцінка якості матеріалів ЦУММ. Перевірка повноти матеріалів інноваційного ЦУММ показала, що він представляє собою закінчений навчально-методичний комплекс, що містить:
інформаційний блок, включаючи:
про сайт і проспект курсу, де чітко сформульовані цілі та очікувані результати ЦУММ;
про звіти про успішність використання курса в інших освітніх установах;
матеріали для організації освоєння ЦУММ:
про детальне опрацювання схеми підготовки і підтримки вчителів і методистів;
опис варіантів організації навчальної роботи в класі,
вимоги до кваліфікації викладачів та оснащенню навчальних приміщень,
контрольно-вимірювальні матеріали.
Визначення доцільності впровадження. Першим кроком проекту став проведений восени 2010 р. вебінар, в ході якого більше двадцяти педагогів з 14 шкіл познайомилися з програмою HP LIFE. Його завданням була допомога школам у визначенні доцільності і можливості...
