еплетення двох потреб: відокремлення і потреби включеності в -яку групу або спільність. Посилюється потреба в автономії, недоторканності свого особистого простору. Типова риса підліткових груп - надзвичайно висока конформність. Відстоюючи свою незалежність від старших, підлітки некритично ставляться до думок власної групи. Незміцніле В«ЯВ» має потребу в сильному "Ми", яке, у свою чергу, затверджується на противагу якимсь В«вониВ».
У спілкуванні підлітків відзначається ряд особливостей. Підлітки, будучи постійно стурбовані самі собою і припускаючи, що інші поділяють їх заклопотаність, зазвичай діють у розрахунку на якусь уявну або реальну аудиторію. [22; c. 67.] p> Відомий режисер А. Ефрос писав: В«Дорослі іноді плачуть в театрі. Підлітки майже ніколи не плачуть. У нього, у підлітка, немає мужності на індивідуальну реакцію, а дитяче простодушність і вміння В«бути собоюВ» він вже втратив.
Крім того, перебільшуючи свою унікальність, підлітки створюють свій В«особистий світВ», вигадану біографію, підтримання якої вимагає постійних зусиль.
Ще одна значуща сфера відносин підлітків - відносини зі дорослими, передусім з батьками. Вплив батьків до цього періоду обмежено, підліток переорієнтується на спілкування з однолітками, але його ціннісні орієнтації, розуміння соціальних проблем, моральні оцінки подій в першу чергу залежать від позиції батьків. Таким чином, батьки, сім'я залишається важливою референтною групою.
Перехідний вік - період емансипації дитини від батьків, тобто процес відділення від сім'ї, індукований прагненням підлітка до самостійності та автономії. Емансипація може бути б показала, наскільки, значущий для підлітка емоційний контакт з батьками порівняно з прихильностями до інших людей (дружбою, любов'ю), поведінкової, що виявляється в тому, наскільки жорстко батьки регулюють поводження чи сина дочки, чи нормативної, що показує, чи орієнтується підліток на ті ж норми і цінності, що і батьки, або на які-небудь інші. [12; c. 23.] p> Процес емансипації часто викликає у батьків реакцію у вигляді посиленою потреби в контролі, смутку, страху їх втратити. Одночасно у молодих людей знижується готовність слухатися і слідувати вказівкам батьків. Це пов'язано з тим, що в поданні підлітків дорослі все більше втрачають ті виняткові і найвищою мірою надумані властивості, якими вони, як правило, володіли раніше в очах дітей. Цей процес з'ясування відносин загострюється до кінця дорослішання і дозволяється по-різному, залежно від стилю стосунків у сім'ї, від індивідуальних особливостей підлітка і його оточення.
Важливу роль тут грають емоційний тон сімейних взаємин і переважний у родині тип контролю і дисципліни. Якщо у сім'ї склалися теплі, доброзичливі відносини, основними засобами виховання є увага і заохочення, то дитина має більше шансів на високу самоповагу, стійкий позитивний образ В«ЯВ», недоброзичливість неувага з боку батьків викликають взаємну ворожість в дітей. Ця ворожість може виявлятися як явно, по відносинам до самих батьків, так і приховано. Беззвітна, невмотивована жорстокість, що виявляється іноді підлітками по відношенню до сторонніх людей, незрідка виявляється наслідком дитячих переживань. [12.c. 45.] p> Емоційний тон сімейного виховання існує не сам по собі, а у зв'язку з певним типом контролю і дисципліни , спрямованих на формування відповідних рис характеру. Найкращі взаємовідносини підлітків з батьками складаються зазвичай тоді, коли батьки дотримуються демократичного стилю виховання. Цей стиль найбільшою мірою сприяє вихованню самостійності, активності, ініціативності та соціальної відповідальності. При цьому батьки завжди пояснюють мотиви своїх вимог; прислухаються до думки дитини, але не виходять тільки з його бажань; надають підлітку право бути самостійним у якихось сферах життя: не утискають його права, але одночасно вимагають виконання обов'язків. Формування дорослості за таких відносин проходить без особливих переживань і конфліктів. [24.c. 78.] p> Крайні типи відносин, все одно, чи йдуть вони у бік авторитарності або ліберальної всетерпимості, дають погані результати. Авторитарний стиль викликає у підлітків відчуження від батьків, почуття своєї незначності і нежеланности в сім'ї. Батьківські вимоги, якщо вони здаються необгрунтованими, викликають або протест і агресію, або звичну апатію і пасивність. Перегин у бік всетерпимості викликає у підлітка відчуття, що батькам немає до нього справи. Крім того, пасивні, незацікавлені батьки не можуть бути предметом наслідування і ідентифікації, а інші впливи - школи, однолітків - часто не можуть заповнити цей пробіл, залишаючи підлітка без належного керівництва й орієнтації в складному і мінливому світі. Ослаблення батьківського початку, як і його: гіпертрофія, сприяють формуванню особистості зі слабким В«ЯВ». [21.c. 91.] p> Т.ч. відносини з оточуючими - найбільш важлива сторона життя підлітків. Діти важко переживають неза...
