(розсіювання металів, руд, вуглецю та ін біогенних елементів, гальмування мінералізації і гуміфікації, звільнення законсервованого вуглецю і його окислювання , порушення великомасштабних процесів в атмосфері, що впливають на клімат і т.п.). Вернадський вважав можливим говорити навіть про автотрофну ролі людини, розуміючи під цим зростаючі масштаби штучного синтезу органічних речовин, часто навіть не мають аналогів у живій природі.
. Для формування гармонійної особистості необхідно її безперервне (причому з самого раннього дитинства) освіту, що сприяє становленню екологічної свідомості та культури. Основний принцип подібного виховання цілісність світосприйняття і цілісність самої особистості, що означає розгляд нею себе і людства в цілому не в якості виключного суб'єкта, відірваного від природи, а як єдине ціле, що є підсистемою природи і космосу.
. Формування екологічної культури, (яка виступає у вигляді процесів і форм адаптації людини і суспільства до навколишнього їхньому середовищі) має починатися з розвитку екологічної свідомості. Його сутність полягає в розумінні того, що збереження біосфери це не тільки збереження природних основ людського буття, без яких людина не зможе жити, існувати ні як біологічний вид, ні як соціальний суб'єкт, а й можливість переходу на більш високу ступінь социоприродного існування, коли система «суспільство природа» перебуватиме в стані стійкої рівноваги.
. Розум, що не контрольований моральністю, може призвести до загибелі цивілізації. Сучасне вплив людини на природу за допомогою техніко-технологічних систем викликає, як правило, небажані побічні результати, а у своєму бажанні позбутися від них людина не завжди вибирає кращі з наявних форм природокористування та пріродопроізводства. Але вся конкретна діяльність людини має причини, що породжують її. Саме тому антропогенна діяльність нерозривно пов'язана з процесами, що відбуваються в біосфері і космічному оточенні планети, а взаємодія суспільства і природи можна розглядати як своєрідний геобіосоціогенез.
У XXI столітті людство має подвоїтися, комплексний вплив людства на біосферу збільшується значно інтенсивніше приросту самого людства, тому навантаження на біосферу зросте багаторазово. Якщо раніше людство не замислювалося про долю відходів життєдіяльності, а тому й не планувало замкнутих циклів виробництва, природа сама утилізувала ці відходи. У порівнянні з кругообігом речовин у біосфері людські відходи довгий час залишалися незначними, проте багатократне збільшення промислового та сільського виробництва призвело до масштабного забруднення води, повітря, грунту. Соціально-економічний розвиток суспільства прийшло в явне протиріччя з обмеженими ресурсовоспроізводящіе і життєзабезпечуючих можливостями біосфери. Відбувається виснаження природних ресурсів суші та океану, безповоротна втрата видів рослин і тварин, забруднення навколишнього середовища, спрощення та деградація екосистем.
. Виховання цілісної людини одним із головних завдань має розвиток особистості, яка вміє і не боїться самостійно мислити і відкрито висловлювати свою позицію. Вміння самостійно приймати рішення, бажання виробляти з усіх питань індивідуальна думка одна з найважливіших характеристик самоактуализирующейся цілісної особистості.
2. Сучасний стан принципів соціоприродним етики в умовах гуманізації еколо...
