аті їх, ставити ее в Такі Моральні умови, за якіх втрачають підставу, мотив ее погані Ставлення. Відбувається активна перебудова (детермінація) поведінкі других людей, зміна моральних умів їх поведінкі на Основі активного Ставлення до них »[Рубінштейн С.Л. Тактика і стратегія етики /, с. 150].
В. Білоусова віділяє отношения суб єктівні, психологічні та соціально-психологічні. Вона считает, что соціально-психологічні отношения - це самперед взаєміні людини з людиною. СУТНІСТЬ їх Полягає в тому, что смороду є взаємовідносінамі, тоб результатом взаємніх зусіль партнерів по спільній ДІЯЛЬНОСТІ та спілкуванню [Білоусова В.О. Теорія і методика гуманізації відносін старшокласніків у позаурочній ДІЯЛЬНОСТІ загальноосвітньої школи.- Київ.: ІЗМН, 1997, с. 32].
Термін «отношения» у психолого-педагогічній літературі частіше вжівається як сінонім до термінів «стосунки», «взаєміні». Саме слово «стосунки» має сенс Дії, яка віявляється в тому, что когось Щось стосується. Це означає, что Кожна дія передбачає: 1) суб єкта (джерело) стосунків; 2) про єкта, кого це стосується; 3) Зміст, тоб Що саме стосується. Отже, Поняття «стосунки» можна трактуваті як процес Дії, что розгортається на Рівні свідомості, у якій є реальні та ідеальні форми.
Альо Поняття «отношения» у психолого-педагогічній літературі чітко й повно НЕ Визначи. Затвердили два трактування цього терміна. Перше - це фіксація про єктівного зв язку людини й предмета або одного індівіда з іншім. Друге Розглядає отношения як суб єктну позіцію Щодо питань комерційної торгівлі про єктів. Тут наголошено на усвідомленні та пережіванні особістістю ВЛАСНА про єктівніх відносін. Тоб, у первом випадка звертають уваг на реальні зв язки, у іншому - на психологічні зв язки. Для позначення зв язків іншого типу Використовують Поняття «Ставлення» як видове Щодо категорії «отношения».
У психології стосунки между людьми досліджуються здебільшого у трьох контекстах: 1. пізнавальні стосунки характеризують іншу людину як предмет Пізнання. У цьом контексті Інша людина є предметом сприймання, розуміння чі Пізнання. У багатьох дослідженнях з ясовувалося, як за зовнішнімі атрибутами Іншого (одяг, жерсті, вирази Обличчя) суб єкт складає уявлення про йо внутрішні якості - морально-етічні та особістісні (рішучість, охайність, справедливість), соціальне становище, емоційність. На Основі інтерпретації зовнішніх характеристик формується образ Іншої людини. Пізнання якости та властівостей людини, на мнение О. Бодальова, є засадою міжособістісного Пізнання й розуміння.
. Емоційні стосунки означаються, что Інша людина розглядається як предмет сімпатії. Пріхільність однієї людини до Іншої поклади від властівостей про єкта взаємодії, співвідношення притаманних Йому якости, від етапи розвитку стосунків та других детермінант. Якості про єкта чі суб єкта розуміють як Зовнішні характеристики (пріваблівість, товаріськість ТОЩО) або соціально-рольові (професія, статус, освіта).
. Практичні стосунки є предметом впліву однієї людини на іншу. Так, О. Ковальов віділяє три МОДЕЛІ впліву однієї людини на іншу: 1) про єктивна (імператівна); 2) суб єктна (маніпулятівна); 3) суб єкт-суб єктна (діалогічна, або розвівальна) [Карпенко З.С. Псіхотехніка у віхованні дитини / З.С. Карпенко - К.: НПЦ «Перспектива», 1996, 48 с.].
Від Поняття отнош...
