оційної прив `язаності, что прімушує дитину жадаті прісутності матери, ее ласки, особливо ЯКЩО вона стурбована чг перелякана. У Перші 6 міс. прив `язаності немовлят носячи дифузной характер; после почінає наявний проявлятіся прив `язаність до окрем людей, звичайна дерло об` єктом прив `язаності є мати . [2,22]
Мета : віявіті та проаналізуваті Відмінності в емоційному прояві дітей в прісутності матери як представника більш сильного об `єкта прив` язаності и в прісутності бацька.
Об'єкт: вік немовляти и качан раннього дитинства.
Предмет - прив `язанність дітей віку немовляти и раннього віку до батьків.
Згідно з метою даної роботи нами були поставлені наступні Завдання:
1) провести теоретичний аналіз з поставленої проблеми.
2) проаналізуваті Особливості проявити прив `язаності;
3) віявіті факторі, что вплівають на Формування прив `язаності;
4) візначіті умови Формування прив `язаності;
5) окреслити вияви прив `язаності дитини до батьків.
Гіпотеза: Існують спеціфічні Відмінності у прояві прив `язаності дітей 11-13 місяців в прісутності бацька та матери.
Практична значущість курсової роботи Полягає у тому, что вікорістані теоретичні матеріали допоможуть віявіті Особливості Формування прив `язаності до батьків, емпірічна частина может слугуваті Поштовх у подалі вівченні форм проявити прив `язаності у дітей віку немовляти и ранього віку. Такоже робота ставити питання Щодо причин самє таких проявів прив `язаності у дітей. br/>
РОЗДІЛ 1. ФЕНОМЕН Прищепити `ЯЗАНОСТІ І Особливості ЇЇ ФОРМУВАННЯ У ДІТЕЙ ВІКУ Немовлята
1.1 Особливості псіхічного розвитку дитини 1 року
З народження люди, что оточують немовля, у всьому Йому допомагають (смороду Забезпечують фізичний догляд за тілом дитини, навчають, віховують его, спріяють Придбання Людський псіхологічніх и поведінковіх рис, прістосуванню до умів суспільного Існування. Підтримка дитини з боку батьків и дорослих ПОЧИНАЄТЬСЯ з народження ї Триває щонайменш ПРОТЯГ Півтора десятків років Доті, поки дитина не стану зрілою, доросли и Не зможу вести незалежний, самостійній способ життя. Альо ї сучасній дорослій людіні для того, щоб залішатіся людиною ї розвіватіся як людина, потрібна Постійна підтримка з боку других людей, Спілкування ї Взаємодія з ними. Без цього вона Швидко деградувала бі як особистість. Разом з тим дитина Вже при народженні має чималий запас практично готових до вживання, складаний сенсорна и Рухів властівостей - інстінктів, что дозволяють Йому адаптуватіся до світу й Швидко прогресуваті у своєму розвітку. У немовляти з народження, Наприклад, є Чимаев складаний рухів, что розвіваються в основному за генетично Завдань програм в процесі дозрівання організму, у тому чіслі рефлекторно, вінікаючіх відразу ї без СПЕЦІАЛЬНОГО навчання з дерло годин життя. При народженні у дитини є Елементарні форми сприйняттів, пам'яті, Завдяк Яким становится можливіть ее подалі особістісній и інтелектуальний Розвиток. Смороду представляються собою генетично задані структурованих або блоки сенсорних систем, Із якіх безпосередно або під час незначній пріжіттєвій модіфікації будуються більш складні пізнавальні структур. У число таких базових ЕЛЕМЕНТІВ сприйняттів можна Включити, Наприклад, Механізми Зоров, слухового й м'язового, зосередження, спостереження за об'єктами, їхнього зіставлення, локалізації в просторі, Збереження в пам'яті, ОБРОБКИ в мозком їх слідів. [40] Варто такоже назваті, Визнана в якості вроджених, комплекс процесів, что спріяють самозбереження ї розвітку організму людини. Смороду пов'язані з регуляцією травлення, кровообігу, подиху, температура тіла, обмінніх процесів. Безсумнівно вродженими є смоктальні, захисні, орієнтувальні, хватальні, опорно-рухові й ряд других рефлексів; ВСІ смороду чітко проявляються Вже на іншому Місяці життя дитини. [25, 40]
Готовність до Функціонування з народження віявляють НЕ Тільки основні органі Відчуття, альо ї головний мозок. Кількість нервово клітін у корі головного мозком у немовляти почти така ж, як у дорослої людини, однак ці Клітини галі не зрілі, а зв'язки между ними слабкі. Дозрівання мозком ї організму дитини, Перетворення мозком дитини в мозок и організм доросли відбуваються ПРОТЯГ декількох років после народження й закінчуються Тільки Зі вступаючи у школу. Дозрівання ї Розвиток мозком перебуває под вплива безлічі різноманітніх зовнішніх факторів. [41] Стосовно дитини ВАЖЛИВО знати не Тільки вроджені форми псіхікі ї поведінкі, альо ї процес природного розвітку організму. Особливе Значення має Розвиток рухів у Перші Місяці життя.
Розвиток рухів дитини ПРОТЯГ Першого року життя Йде Дуже швидка темпами, причому прогрес, что досягається в цьом відношенні за дванадцять місяців, Вражає. Із практично безпомічної істоті, что володіє обмеженності набором елементарних загально вроджених рухів...
