нього як мети життя. Таким чином, стандартна процедура примусового ранжирування, запропонована в оригінальній методиці, була замінена нами звичної для випробувані 5-бальною шкалою. У дослідженні взяли участь 121 юнак і 124 дівчини у віці 18-20 років.
У відповідності з цілями дослідження було поставлено кілька завдань: по-перше, визначити ієрархічну структуру ЦО юнаків і дівчат від ¬ дельно для Т-цінностей та І-цінностей, по-друге, виявити тендерні особливості диференціації цінностей в юнацькому віці, по-третє, визначити ступінь узгодженості думок про ієрархію цінностей між групами хлопців і дівчат і, по-четверте, проаналізувати місце сімейних цінностей в структурі ціннісних орієнтації юнаків і дівчат.
По «східцях» значущості цінності розподілялися залежно від свого середнього бального «ваги». При цьому середній бал визначався шляхом ділення суми всіх оцінок з цієї цінності на число випробуваних у групі. Цінності, організовані згідно з отриманими ними значенням, утворили ієрархічні структури Т-цінностей та І-цінностей юнаків і дівчат. Вищий ранг (1-й) присвоювався цінності, що набрала найбільший середній бал, а нижчий (18-й)-цінності, що набрала відповідно самий найменший.
Ми скористалися схемою інтерпретації, запропонованої І.В. Дубровиной і співавторами. Дослідники виходили з положення про те, що цінності, що потрапили у верхню частину цієї структури, визначають провідну, основну орієнтацію юнаків і дівчат на ті чи інші цілі діяльності, що дозволяє змістовно охарактеризувати спрямованості особистості піддослідних. Цінності, розташовані в нижній частині, також характеризують спрямованість особистості, так як вказують на незначимість містяться в них цілей. Цінності, сгруппировавшиеся в середині ієрархічної структури, хоч і малоінформативні, але, разом з тим, додають штрихи до загальної оцінки змістовної сторони ЦО особистості [10].
Отримані нами дані дозволяють представити ієрархічну структуру основних Т-і І-цінностей юнаків і дівчат.
Для юнаків вищі бали серед Т-цінностей отримали «здоров'я» (4,86 - тут і далі середній бал), «наявність хороших і вірних друзів» (4,60), «цікава робота» (4,55). Середину ієрархії (ранги з 8-го по 13-й) цінностей у юнаків зайняли такі з них, як «щасливе сімейне життя» (4,36), «свобода, самостійність» (4,34), «життєва мудрість» (4 , 29), «можливість розширення кругозору» (4,26), «розвиток, робота над собою» (4,21), «любов» (4,01). Замикають ієрархію Т-цінностей «переживання прекрасного в природі та мистецтві» (3,64) і «можливість творчої діяльності» (3,62).
В ієрархії Т-цінностей дівчат цінність «здоров'я» також займає перше місце, її середній бал склав 4,77. Наступними в ієрархії за їх «вагою» поставлені «щасливе сімейне життя» (4,76) і «любов» (4,66). У середині ієрархії Т-цінностей у дівчат розташувалися «свобода, самостійність» (4,37), «активна діяльне життя» (4,13), «продуктивне життя» (4,12), «можливість розширення свого кругозору (4,10 ), «розваги» (4,08), «розвиток, робота над собою» (4,05). Замикають список (ранги 16-18) - «можливість творчої діяльності (3,77),« суспільне визнання »(3,74) і« переживання прекрасного в природі та мистецтві »(3,50).
Аналогічно Т-цінностям були розподілені по 18-ступінчастою рангової шкалою і І-цінності піддослідних.
У юнаків очолюють ієрархію такі цінності, як «вміння тверезо рас ¬ суждать», «відповідальність» і «освіченість» (відповідно - 4,45, 4,44 і 4,36). Середн...
