я: аналіз, синтез, дедукція.
Загальні умови освіти і місце уроків музики в ньому в XIX столітті
Перша половина XIX століття була для Росії роками розвитку визвольного руху проти царизму і кріпацтва, роками боротьби прогресивних сил російського суспільства за перетворення Росії, за ліквідацію техніко-економічної та державної відсталості країни, активно розвивалися просвітницькі тенденції.
Просвіта - течія в середовищі народжувалася буржуазії і народних мас епохи переходу від феодалізму до капіталізму, пов'язане з боротьбою проти феодалізму, критикував феодалізм і виступало прихильником освіти народу.
Серед спроб просвітництва того часу варто відзначити підставу Імператорського Царськосельського Ліцею (з 1843 року - Олександрівський ліцей) - вищий навчальний заклад в Російській імперії, що діяло в Царському Селі з 1811 по 1843 рік.
Ліцей був заснований за указом імператора Олександра I, підписаним 24 (12) серпня 1810. Він призначався для навчання дворянських дітей. Програма була розроблена М. М. Сперанським і орієнтована в першу чергу на підготовку державних освічених чиновників вищих рангів. У ліцей приймали дітей 10-14 років; прийом здійснювався кожні три роки. Ліцей був відкритий 19 (31) октября1811 року. Спочатку ліцей перебував у віданні Міністерства народної освіти, в 1822 році підпорядкований військовому відомству.
Тривалість навчання спочатку складала 6 років (два трирічних курсу, з 1836 року - 4 класу по півтора року). За цей час вивчали такі дисципліни:
· Моральні (Закон Божий, етика, логіка, правознавство, політична економія);
· Словесні (російська, латинська, французька, німецька словесність і мови, риторика);
· Історичні (російська і загальна історія, фізична географія);
· Фізичні та математичні (математика, початок фізики і космографії, математична географія, статистика);
· Витончені мистецтва і гімнастичні вправи (чистописання, малювання, танці, фехтування, верхова їзда, плавання).
Навчальний план ліцею неодноразово змінювався, зберігаючи при цьому гуманітарно-юридичну спрямованість. Лицейское освіту прирівнювалося до університетського, випускники отримували цивільні чини 14-го - 9-го класів. Для бажали вступити на військову службу проводилося додаткове військове навчання, в цьому випадку випускники отримували права закінчили Пажеський корпус. У 1814-1829 роках при ліцеї діяв Благородний пансіон.
Однак не можна вважати цей Ліцей істинно просвітницьким поривом. Як вже було сказано, навчатися в ньому могли лише особи дворянського походження, крім того програма і методи викладання грунтувалися на досвіді шкіл і ліцеїв Європи, проте не привносили майже нічого споконвічно російського. Що ж до музичного боку освіти, то вона як і раніше залишається в тіні - Ліцей мав гуманітарно-юридичну спрямованість, інакше кажучи, готував гідних слуг держави, яким музика була не надто важлива. В основному, музичну освіту зводилося до духовного хорового співу на уроках Закону Божого і танців.
Такий стан у сфері освіти не могло не викликати суперечок і розбіжностей. Загальнополітичні протиріччя позначалися і в області виховання, де офіційна педаг...
