Міністерство культури Російської Федерації
Федеральне бюджетне державне освітній заклад
«Тюменська державна академія культури, мистецтв і соціальних технологій»
Інститут музики, театру і хореографії
Кафедра теорії музики та музичної освіти
«Просвітницькі тенденції у вітчизняній музичній культурі та музичній освіті в шістдесяті роки XIX століття»
Виконав:
студент IV курсу спеціальності
«Музична освіта»
Леонов О.І.
Перевірив:
канд. пед. наук, доцент
Жукова А.М.
Тюмень 2012
Зміст
Введення
Загальні умови освіти і місце уроків музики в ньому в XIX столітті
Роль Безкоштовної музичної школи в просвітницьких тенденції у сфері музичної освіти
Початок XX століття. Наслідки проведених просвітницьких реформ у сфері музичної освіти
Висновок
Бібліографічний список
Введення
Актуальність - музичну освіту в Росії споконвіку вважалося справою хоч і благим і заохочує, але лише на словах. На ділі ж мало хто до певного моменту історії нашої країни пов'язаного з появою безлічі чудових педагогів висував ідею музичної освіти, як повсюдного і повноправного предмета, не кажучи вже про те, щоб донести до учнів його культурну складову і наукове підгрунтя. Б.П. Асафьєв стверджував, що значення музики закладено в її музично-інтонаційної природі, в її ритмічної організації, в актуальності руху звучань і в динаміці процесу звучання. Однак, як може йти про це мова, якщо сам факт уроку музики ставиться під питання? Парадоксальність даного предмета обумовлена ??його емоційної підгрунтям, що викликає найбільш яскраві емоції учнів і величезна обурення «можновладців», в силу свою непрактичність. І інтерес в даному питанні викликає процес переходу від такого радикального відношення до даного предмету до тієї стадії його становлення, яку ми маємо на сьогоднішній день. Адже, незважаючи на те, що думка про «непрактичність» уроку музики змінилося незначно, але ніхто не ставить під сумнів необхідність його існування і несення музики в маси, або ж музично-просвітницьких тенденцій.
Об'єкт дослідження - процес музичної освіти в навчальних закладах XIX століття.
Предмет дослідження - розвиток просвітницьких тенденцій в музичній освіті XIX століття.
Мета дослідження - з'ясувати суть і значення в музичній освіті просвітницьких тенденцій в 60-ті роки XIX століття.
Відповідно до поставленої мети в даній роботі вирішувалися такі завдання :
1. Довести необхідність і актуальність просвітництва в XIX столітті.
2. Проаналізувати наслідки просвітницьких тенденцій, порівняти їх з початкової стадією вітчизняної музичної освіти.
. Проаналізувати досвід діяльності педагогів того часу.
Методи дослідженн...
