ауки почнемо з определнеій термінів: Лексикологія і Лексика.
Лексикологія многоаспектна, тобто вона вивчає слово з самих різних сторін:
. Значення слова;
. Відносини між словами;
. Походження слова;
. Сфера вживання слова
. Експресивність і стилістична забарвлення слова. Вивчення лексики у всіх цих аспектах виявляє, що величезна кількість слів російської мови - це не хаотичне скупчення, а цілком певна система, бо всі слова так чи інакше співвідносяться і зв'язуються один з одним. Отже, в цілому лексикологія вивчає словникову, тобто лексичну систему мови.
Лексика (від грец. Lexicos - словниковий) - це сукупність всіх слів мови, її словниковий склад. Розділ мовознавства, що вивчає словниковий склад мови, називається лексикологією (від грец. Lexicos - словниковий і logos-вчення). У термінів «лексика» і «лексикологія» корінь загальний, але виражають вони зовсім різні поняття, які не можна плутати. Лексика - це слова;
А що таке слово ми відразу можемо задати собі таке питання.
Слово - це одиниця володіє мінливої ??формою, значеннями (полісемічності слів існує в багатьох мовах) і випадками вживання тому лексика нерозривно пов'язана з лексикологией. Вивчаючи слова відразу необхідно виділити їх семантичні поля і провести категоризацію їх по групах по відношенню до певного предмету щоб їх можливо було вивчити не по одному а групами. Давайте розберемо перше поняття «Семантичне поле» а за тим проведемо категоризацію лексики за типами.
.2 Поняття «Семантичне поле» і «Категоризації лексики»
Семантичне поле - обширне об'єднання слів, пов'язаних за змістом, що обумовлюють і що обумовлюють значення один одного. С. П. відображає зв'язки і залежності між ел-тами дійсності - об'єктами, процесами, властивостями, тому природно включає в себе лексику значущих частин мови - імен існує., Прілагат., Дієслів. Кожне С. П. має семантіч. ядро - певне поняття, виражене словом, званим «архілексемой поля», навколо к-рого групується лексика, що формує центр і периферію поля. Так, навколо архілексеми вода формується С. П., що відбиває такі сістемноорганізов. фрагменти дійсності, як «Водойми та їх частини» (Море, струмок, річка, вир, приплив, витік ...); «Форми існування води, зумовлені характером і способом її руху» (Водоспад, вир, каскад, сплеск, хвиля ...); «Характер і особливості руху води» (Литися, текти, струменіти, плескатися, бризнути ...); «Характерні руху, вироблені у воді, пов'язані з водою» (Купатися, плавати, пірнати, наповнювати, обливати ...) і ін С. П. володіє здвоєною структурою: на первинне поле (денотативне, вихідне), що відображає реальні зв'язки і залежності між ел-тами дійсності (тече вода, сплеск води , потонути у воді, крапля рідини, кипить вода, пливе човен), накладається поле вторинне (метафоріч.), що відображає метафоричний. зв'язку та соціальні, інтелектуальні та духовні сфери.
Починаємо з презентації нової лексики на початку кожного уроку за допомогою асоціативного мислення, тобто візуальний образ плюс слово. Презентація нової лексики увазі два процеси: пред'явлення та інтерпретацію лексичної одиниці. Пред'явлення лексичної одиниці відбувається не ізольовано, а в контексті, бо саме при включенн...
