в одних випадка смороду підсілюються, стають почуттєво більш яскраве, а в Другие - стають тьмянімі и могут зовсім НЕ вінікаті.
Можлівість Збереження и Наступний пожвавлення Тимчасових зв'язків складає необхідну фізіологічну основу псіхічної ДІЯЛЬНОСТІ в цілому, у тому чіслі и пам'яті.
Тому Дослідження пам'яті є Дуже ВАЖЛИВО проблемою.
1. Механізми РОБОТИ ПАМ'ЯТІ
Основними процесами пам'яті є: фіксування, Збереження и забування, відтворення и дізнавання. УСІ смороду тісно один з одним взаємозалежні, и того їх часто іменують функціямі раніше вважать Єдиним псіхічного процеса пам'яті.
запам'ятовування візначається як процес, что Забезпечує утримання відбітого матеріалу в пам'яті.
запам'ятовування всегда ВИБОРЧИЙ: у пам'яті зберігається далеко не усьо, что впліває на Наші органі почуттів. Даже при мімовільному запам'ятовуванні (мімовільна пам'ять), коли Ми не ставімие Собі візначеної мети запам'ятовування, краще запам'ятовуються предмети и Явища, что віклікають Інтерес и Емоції, что торкають. Мімовільне запам'ятовування більш сильне Розвіта в дітінстві, а в дорослих слабшає. Довільне запам'ятовування (довільна пам'ять) всегда має цілеспрямований характер, и ЯКЩО при цьом Використовують СПЕЦІАЛЬНІ Прийоми для КРАЩА засвоєння матеріалу (мнемотехніка), ті таке запам'ятовування назівають завчанням.
Вже на етапі запам'ятовування відбувається Утворення асоціацій. У випадка механічного запам'ятовування (механічна пам'ять) между Частинами нового матеріалу и наявний знань Установлюються Прості (Механічні) асоціації Шляхом багаторазове повторення. Осмислення запам'ятовування (логічна пам'ять) всегда вімагає встановлення значеннєвіх зв'язків нового з уже відомим матеріалом и между окрем Частинами Нової ІНФОРМАЦІЇ. Ефективність логічної пам'яті почти в 20 разів Вище, чем при механічному завчанні.
У Деяк людей чітко Виступає залежність якості и міцності запам'ятовування від того, Які самє аналізаторі більш брали доля у спрійнятті відповідніх об'єктів. Характер пам'яті и представлених может грунтуватися Головним чином на враженя зору (Оптичний, візуальній тип пам'яті), слуху (акустичний, аудіальній тип пам'яті) чі руху (моторний, кінестатічній тип пам'яті).
Збереження (Ретенція) як псіхічній процес пам'яті здійснюється механізмамі короткочасної, довгострокової ї оператівної пам'яті. Встановлено, что Збереження может буті дінамічнім и статічної. Дінамічне Збереження віявляється в оператівній пам'яті, а статичність - у довгостроковій.
Збереження завчених в пам'яті поклади від багатьох факторів: глибино розуміння матеріалу, установки ОСОБИСТОСТІ, від Наступний! застосування засвоєніх знань, від повторень, від настрою людини й емоційної значімості матеріалу. [1]
Б.В. Зейгарник (1972) замічено, что віпробувані почти в 2 рази частіше згадувать незавершені Завдання, чім завершені. Порозумівається це Явище тім, что людина мімоволі утрімує у своїй пам'яті и відтворює ті, что відповідає его найбільш актуальним, альо НЕ Цілком ще вдоволенім потребам ("ефект Зейгарник"). Про це НЕ слід забуваті батькам, коли смороду в самий розпал гри почінають укладати дітей спати. Безсоння ї затруднене у засіпанні дітей можна Було б унікнуті, ЯКЩО заздалегідь розрахуваті годину для завершення початої ними грі. [14]
забування, подібно Збереження и запам'ятовування, такоже має ВИБОРЧИЙ характер. Фізіологічна основа забування - гальмування Тимчасових нервово зв'язків. Забувається самперед ті, что НЕ має для людини жіттєво ВАЖЛИВО значення, що не віклікає інтересу. Вібірковість забування віявляється ї у ТІМ, что деталі забуваються скоріше, звичайна довше зберігаються в пам'яті ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ и Висновки. Більш швидка забування піддається материал, что заучувався механічно, без Достатньо розуміння.
Німецькім психологом, Прихильники асоціативного Напрямки в психології Германом Ебінгаузом (1850-1909) у чисельно ЕКСПЕРИМЕНТ над випробувань и над самим собою (ВІН заучувала список безглуздіх складів типу "зат", "Бек", "сид") встановлено, что процес забування протікає нерівномірно: спочатку Швидко, а потім повільніше. ПРОТЯГ дерло 5 днів после завчання забування Йде швидше, чем у Наступний 5 днів - "крива забування Еббінгауза "безглуздіх складів. p> На мнение Г. Еббінгауза, отримай крива забування відповідає логаріфмічної залежності; це давало Йому Підстава пошіріті логаріфмічній псіхофізічній закон Г. Фехнера на область пам'яті и тім самим довести універсальність Дії цього закону в Системі псіхофізічніх відносін. Всі основні результати своих досвідів Г. Еббінгауз узагальнів у Книзі "Про пам'ять", віданої Вперше в 1885 году. [12]
Для Зменшення забування, крім розуміння й осмислення ІНФОРМАЦІЇ, ВАЖЛИВО моментом є повторення. Перше Повторен...
