історично сформованим формам суспільно корисної діяльності ». Особистість - це, перш за все, живий конкретна людина зі своїми достоїнствами і недоліками, зі своїми сильними і слабкими сторонами, породженими його активною участю в житті суспільства, вихованням, навчанням. Соціолог М.А. Мечников відзначає, що особистість в емпіричному дослідженні «необхідно розглядати з точки зору прояву в ній соціально значущих рис і властивостей, що відносяться до сутності суспільства в цілому, а також конкретної соціальної групи (наприклад, студентства), в яку включена дана особистість і яка визначає основні соціальні функції особистості ». Як зазначає І.С. Кон, багатозначність поняття особистості призводить до того, що одні розуміють під особистістю конкретного суб'єкта діяльності в єдності його індивідуальних властивостей і його соціальних ролей, а інші розуміють особистість «як соціальне властивість індивіда, як сукупність інтегрованих у ньому соціально-значущих рис, що утворилися в прямому і непрямому взаємодії даної особи з іншими людьми і роблять його, в свою чергу, суб'єктом праці, пізнання і спілкування ».
.2 Формування соціально-значущих якостей особистості студента як проблема сучасної теорії і практики
Основні принципи освітньої політики в Росії, нові соціальні вимоги до системи російського освіти визначені законом Російської Федерації «Про освіту», Федеральним законом «Про вищу і післявузівську професійну освіту», наказом Міносвіти Росії «Про концепцію модернізації російської освіти на період до 2010 року »та розкриті в Національній доктрині освіти в Російській Федерації до 2025 року.
У Концепції модернізації російської освіти на період до 2010 року говориться, що розвивається суспільству потрібні сучасно освічені, моральні, заповзятливі люди, які можуть самостійно приймати відповідальні рішення в ситуації вибору, прогнозуючи їх можливі наслідки, способи до співпраці , відрізняються мобільністю, динамізмом, конструктивністю, володіють розвиненим почуттям відповідальності за долю країни.
У нових умовах розвитку суспільство визнає зростаючу роль соціально ціннісної активності людини. Суспільство зацікавлене в направленому формуванні соціальної активності особистості, оскільки від цього залежить ефективне здійснення її соціальних функцій і ролей, що забезпечує освоєння і прийняття індивідом суспільних цінностей та ідеалів, розвиток форм і способів їх реалізації в поведінці, в праці, способі життя.
Трактування терміна «професійно-значущі якості» неоднозначна. Діяльність фахівця визначається не тільки його професійними знаннями та вміннями, а й особистісними якостями і ступенем їх сформованості. Так для фахівця в будь-якій сфері професійно-значущими якостями є відповідальність, дисциплінованість, професійна самостійність.
Велику роль у житті суспільства відіграє студентська молодь, тому що вона являє собою ту соціальну групу, яка несе в собі величезні потенційні можливості майбутнього. Навчання та виховання молоді є важливим засобом її соціального розвитку, способом залучення до майбутньої професійної діяльності. У зв'язку з цим проблема виховання громадської активності студентської молоді набуває винятково важливе значення в діяльності вузу і Суза.
Актуальність вивчення професійно-значущих якостей студентів обумовлена ??появо...
