педагогічна підтримка. Психологу необхідно володіти фактичним матеріалом про причини, наслідки та особливості протікання девіантної поведінки у школярів різного віку і на його основі реалізувати технології з формування конфліктної культури молодого покоління. По-друге, це обумовлено малою кількістю робіт серед вітчизняних дослідників, присвячених темі акцентуації характеру у підлітків, причин їх виникнення та способів подолання.
Об'єкт дослідження: індивідуально-психологічні особливості підлітків у віці від 14 до 18 років.
Предмет дослідження: динаміка зміни впливу акцентуації характеру на формування особистості підлітка.
Цілі роботи: виявити взаємозв'язку характерологічних рис особистості, властиві певному психотипу.
Завдання: розглянути такі питання, як особливості підліткового віку, передумови девіації в підлітковому віці, характеристика та класифікації акцентуацій характеру, загальні характеристики акцентуацій, характерних для сучасних підлітків. Для успішного вирішення поставлених завдань необхідно провести огляд літературних джерел з досліджуваної проблеми, підібрати методи дослідження, провести дослідження і оцінити результати.
Методи:
Теоретичний метод - аналіз теоретичної науково-методичної літератури;
Клінічний метод: бесіда, спостереження;
Клінічний метод є найбільш поширеним і поки найбільш точним для визначення типів психопатій і акцентуацій характеру. Цей метод складається з опитування підлітка, опитування батьків і відомостей від інших осіб, огляду підлітка і спостереження за його поведінкою.
Емпіричні методи - збір інформації про психічні особливості, як окремої людини, так і соціальної групи (тестування, експеримент).
акцентуація девіація підліток психологічний
Глава 1. Специфічність і передумови прояви акцентуацій характеру в підлітковому віці
У найбільш лаконічному вигляді акцентуацію можна визначити як дисгармоничность розвитку характеру, гіпертрофовану вираженість окремих його рис, що обумовлює підвищену уразливість особистості відносно певного роду дій і утрудняє її адаптацію в деяких специфічних ситуаціях.
Будучи крайніми варіантами норми, акцентуації характеру самі по собі не можуть бути клінічним діагнозом. Вони є лише грунтом, сприяючим чинником для розвитку психогенних розладів у підлітковому віці (гострих афективних реакцій, неврозів, ситуативно обумовлених патологічних порушень поведінки, психопатичних розвитків, реактивних і ендореактивних психозів). У цих випадках від типу акцентуації залежить як виборча чутливість до певного роду психогенним факторам, так і особливостям клінічної картини.
Домінуючі риси характерологічних особливостей індивіда супроводжують протягом усього життя, а саме:
Взаємовідносини з однолітками і дорослими;
Психосоматическое стан;
Розвиток психічних процесів;
Рівень вихованості, знання етичних норм і правил;
Рівень самооцінки;
Психоемоційні прояви.
Таким чином, акцентуація є основоположним аспектом у становленні дорослішаючої особис...
