ої нестабільності. Ті нормативні ідеали, які служили орієнтирами для старшого покоління втратили свою актуальність, а нові ще не були створені. Неприйняття суспільних норм як особистісної цінності виступає як передумова соціальних девіацій та соціально-психологічної дезадаптації. У підлітковому віці ця проблема розглядається в контексті соціальної і шкільної дезадаптації і пов'язується з тим, що суспільні інститути, в тому числі заклади освіти, в наші дні втрачають свою референтну значущість для підлітка, в результаті чого формування його ціннісної системи набуває стихійний характер.
Таким чином, актуальність даного дослідження зумовлена ??необхідністю розуміння механізмів відхиляється підлітка і обгрунтування шляхів і методів організації цілеспрямованого психолого-педагогічного впливу, в тому числі морального виховання особистості.
Метою дослідження було вивчення взаємозв'язку ціннісно-смислової сфери та соціально-психологічної адаптації старших підлітків з поведінкою, що відхиляється.
В якості загальної гіпотези дослідження висувалося припущення про те, що особливості ціннісно-смислової сфери підлітка з поведінкою, що відхиляється взаємопов'язані з рівнем його соціально-психологічної адаптації.
Дане припущення уточнювалося приватними гіпотезами:
) існує відмінність у змісті ціннісних орієнтацій підлітків з поведінкою, що відхиляється;
) існують особливості сенс-життєвих орієнтацій підлітків з поведінкою, що відхиляється відносно свідомості життя;
) описані характеристики певним чином пов'язані з рівнем соціально-психологічної адаптації підлітків.
Виходячи з цього були поставлені завдання дослідження:
) вивчення ціннісних та смисложиттєвих орієнтацій підлітків з відхиляється і нормативним поведінкою;
) діагностика рівня соціально-психологічної адаптації підлітків обох груп;
) визначення взаємозв'язку соціально-психологічної адаптації старших підлітків з характеристиками їх ціннісно-смислової сфери;
) визначення відмінностей у ціннісних та смисложиттєвих орієнтаціях та їх взаємозв'язку з соціально-психологічною адаптацією у підлітків з відхиляється і нормативним поведінкою.
Предметом дослідження стали ціннісні та смисложиттєві орієнтації та соціально-психологічна адапатація старших підлітків з відхиляється і нормативним поведінкою.
Як об'єкт дослідження були обрані учні середньої загальноосвітньої школи Ленінградської області віком 14-18 років, хлопчики і дівчатка, в кількості 56 чоловік. З них 28 осіб - старші підлітки з нормативним поведінкою, 28 - їх однокласники, що складаються на внутрішкільному обліку у зв'язку з порушеннями в поведінці.
У дослідженні використовувався комплекс психодіагностичних методик:
) методика Ш. Шварца для вивчення цінностей особистості;
) тест смисложиттєвих орієнтацій Д.А. Леонтьєва;
) методика діагностики соціально-психологічної адаптації К. Роджерса і Р. Даймонда;
) шкала соціальної компетентності А.М. Прихожан;
) анкета для вчителів, складена автором.
Практична значущість ...
