я:
. Теоретичне вивчення питань прояву різних типів темпераменту молодших школярів.
. Вивчення особливостей організації навчально-виховної діяльності з обліків темпераментних особливостей молодших школярів.
. Розробка практичних рекомендацій для педагогів, батьків з метою оптимізації навчальної та виховної діяльності на основі психологічного дослідження особливостей прояву темпераменту школярів.
Теоретична - методологічною основою та емпіричною базою випускної кваліфікаційної роботи послужили:
- вивчення та аналіз наукової літератури, нормативно-правової документації;
вивчення та узагальнення вітчизняної та зарубіжної практики;
спостереження, діагностика, порівняння, аналіз, синтез, інтерв'ювання.
Об'єкт даного дослідження - учні початкових класів.
Предмет дослідження - особливості темпераменту молодших школярів.
Хронологічні рамки дослідження: період 2009-2010 рр..
Практична значущість випускний кваліфікаційної роботи. На думку автора, в рамках кваліфікаційної роботи практична значимість полягає в тому, що запропоновані висновки та рекомендації можуть бути використані в процесі подальшого вдосконалення навчально-виховного процесу, що забезпечить застосування результатів дослідження індивідуальних темпераментних особливостей молодших школярів, рекомендацій психолога, що сприяють підвищенню ефективності навчально-виховної діяльності учнів.
Гіпотеза даного дослідження - облік вікових особливостей темпераменту молодших школярів, а також індивідуальних проявів темпераменту підвищує ефективність навчально - виховної роботи в школі.
Організація дослідження. У дослідженні брало участь 27 дітей молодшого шкільного вік. Дослідження проводилося на базі Пріаргунского середньої школи, в три етапи.
Перший етап - вивчення і аналіз науково-теоретичної літератури з проблеми, формування мети, завдання робочої гіпотези, підбір та адаптація методів і методик.
Другий етап - проведення експерименту: констатуючий етап, мета якого - виявити особливості пізнавальної активності молодших школярів; формуючий етап - розробка та реалізація експериментальної програми з метою створення умов, що сприяють розвитку пізнавальної активності молодших школярів засобами дидактичної гри; контрольний етап - порівняльний аналіз показників констатуючого і контрольного етапів експерименту з метою визначення ефективності проведеної роботи.
Третій етап - інтерпретація отриманих даних, оформлення результатів дослідження.
Структура дослідження: робота складається з вступу, трьох розділів, висновків, бібліографічного списку, змісту та програми. Обсяг роботи 73 сторінки.
ГЛАВА I. ТЕМПЕРАМЕНТ ЯК ПСІХОЛОГІЧСЕКАЯ КАТЕГОРІЯ
1.1 Загальне уявлення про темперамент. Типи темпераментів
Розглядаючи психічні процеси - пізнавальні, емоційно-вольові, увага, мова, їх змістовну і процесуальну характеристики, - ми відзначали, що деякі з процесуальних характеристик (стійкість, переключення, обсяг та ін) змінюються під впливом мотивів, станів, вправ і можуть фор...
