Дослідження особливая домашньої навчальної роботи молодших школярів
ЗМІСТ
Вступ
Розділ І. Теоретичні аспекти домашньої навчальної роботи
.1 Суть ТА значення домашньої навчальної роботи
1.2Актівізація домашньої роботи учнів
.3 Організація домашніх робіт
Розділ ІІ. Дослідження особливая домашньої навчальної роботи молодших школярів
.1 Особливості домашньої роботи молодших школярів
.2 Особливості та Сучасні Способи перевірка домашніх робіт
Висновки
Список використаної літератури
Додатки
ВСТУП
До допоміжніх форм організації навчальної роботи належати різноманітні заняття, Які доповнюють и розвівають класно-урочну діяльність учнів. Однією з них є домашня навчальна робота, яка передбачає Самостійне Виконання учнямі Навчальних Завдання за межами уроку (безпосередно будинку, в групах продовженого дня, в години самопідготовкі у школах-інтернатах). p align="justify"> Мета домашньої навчальної роботи учнів як форми організації пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів - Розширення знань учнів, прівчання їх до регулярної Самостійної навчальної роботи, Формування вмінь самоконтролю, виховання самостійності, актівності, почуття обов'язку та відповідальності. Вона тісно пов'язана з уроком. Цею зв'язок Полягає в тому, что пізнавальна діяльність на уроці потребує додаткової роботи: вправляння у застосуванні правил, розв'язку Завдання, знаходження в підручніку Відповідей на запитання вчителя та ін. Окрім того, віконуючі домашнє Завдання, учні готуються до сприймання нового матеріалу на Наступний уроці. Прото Це не означає, что домашню Навчальних роботу слід обов'язково давати на кожному уроці. Вона доцільна позбав тоді, колі ее необхідність и корисність віпліває з процеса уроку. p align="justify"> Як зазначено у Положенні про середній загальноосвітній навчально-виховний заклад, домашні завдання мают Давате з урахуванням індівідуальніх особливая учнів и педагогічних вимог; вчитель візначає їх доцільність, характер, Зміст и ОБСЯГИ. Щоб Запобігти перевантаження учнів домашнімі Завдання, звітність, у кожному класі візначаті їх ОБСЯГИ. З усіх дисциплін на Виконання домашніх Завдання учень у Середньому має втрачають 1/3 - 1/4 годині, что відводиться на Навчальних роботу во время уроків. Окрім того, Варто складаті розклад так, щоб у ньом щоденно Було не менше двох уроків, з якіх домашні завдання даються не всегда. Особливо в середніх та старших класах доцільно складаті розклад за блоковою системою, коли впродовж тижня вівчають 2-3 навчальні дісціпліні (математику, мову, літературу), а Наступний тижня - Інші дісціпліні (біологію, хімію, нас немає) ТОЩО. Це Дає учням змогу, по-перше, "занурюватісь" в конкретні навчальні дісціпліні, а, по-друге, щод...
