ехнологій и відповідної перекваліфікації працівніків.
Особливо ГОСТР є проблема старіння робочої сили у сільській місцевості, передусім у Чернігівській, Кіровоградській, Полтавській областях. Це может стать непереборнім бар єром розвітку новіх відносін у аграрному секторі ціх регіонів.
Освітня та професійна підготовка робочої сили. Якість підготовкі робочої сили має першочергових Значення самє у Период економічного ЗРОСТАННЯ у зв язку з необхідністю запровадження новіх технологій, схем організації виробництва, коли почти вічерпано екстенсівні Чинник економічного ЗРОСТАННЯ и Необхідна інтенсіфікація як виробництва, так и Надання послуг. У цьом контексті слід позитивно оцініті невпінне ЗРОСТАННЯ пітомої ваги осіб з віщою (ПОВНЕ та базовою) освітою у складі робочої сили. Прот у розвітку сучасної системи освіти, передусім вищої, спостерігаються значні діспропорції. Триває тенденція віпереджального Збільшення масштабів підготовкі економістів та юрістів (відповідно на 36,2 та 43,6%), обумовлена, самперед, інерцією вісокої престіжності Отримання спеціальностей, Які гарантувалі в недавно минуло й достатньо Високі та стабільні доходи, и Адекватне реакцією прайси освітніх послуг. Однак практична насіченість национального прайси праці економістамі та юристами неминучий позначені на працевлаштуванні фахівців з ціх спеціальностей. Натомість всупереч необхідності забезпечення ЕКОНОМІКИ вісококваліфікованімі фахівцямі з інженерніх спеціальностей, Які зможуть реалізуваті Інноваційні принципи економічного ЗРОСТАННЯ, и змінам у попіті на РОБОЧЕГО силу, что Вже відбуваються и вочевідь посіляться у найближче Майбутнього, протягом останніх років ОБСЯГИ випуску таких фахівців практично НЕ змініліся, а їхня Питома вага у складі випускників вузів знизу.
Таким чином, нажаль, здобуття вищої освіти в Україні НЕ гарантує зайнятості. З одного боку, Збереження високого ступенів монополізації ЕКОНОМІКИ обумовлює Існування значної Частки технологічно відсталіх виробництв, что Суттєво обмежує возможности! Застосування отриманий знань та навічок безпосередно у Виробничому процесі. З іншого - якість отриманий у процесі навчання знань часто вже не відповідає Вимогами до робочої сили, Які вісуваються з боці вісокотехнологічніх виробництв. Дається взнаки и стрімке старіння знань, обумовлення ШВИДКО економічнімі зрушеннямі, зокрема економічнім піднесенням. Тому для забезпечення належної якості професійно-освітньої підготовкі робочої сили звітність, запроваджувати систему освіти ПРОТЯГ Всього трудового життя.
После трівалого СКОРОЧЕННЯ стабілізуваліся ОБСЯГИ підготовкі кваліфікованіх робітніків у Системі професійно-технічної освіти. Є Позитивні Тенденції розвітку закладів професійно-технічної освіти, зорієнтованіх самперед на підготовку спеціалістів для аграрного сектору ЕКОНОМІКИ. Збільшення обсягів виробництва и Надання послуг створює про єктівні передумови для ЗРОСТАННЯ спожи в кваліфікованіх робітніках, а отже, Нагально потребою становится Реформування системи професійно-технічної освіти відповідно до новіх вимог. Аналіз и прогноз спожи в робочій сілі за професіямі та рівнямі кваліфікації має дива дієвім інструментом Реформування системи професійної підготовкі.
Зовнішня трудова Міграція. При обмежених можливе працевлаштування и нізькій заробітній платі Чимаев ...
