стіснімі характеристиками сприймання індівіда та інтерпретування Цій Основі его вчінків. Отже, зазначаючі Існування значний відмінностей у точності Першого Враження про Одне и тому самому людіні в різніх людей, звітність, такоже вкотре підкресліті, что ця точність пов «язана з Тільки з можливіть особини, виступають на роли суб» єкта Пізнання, альо й особливая что оцінюється под дерло враженя людини. Безперечно, в проявах ОСОБИСТОСТІ позначається ее сутність, альо абі дива справді Розкрити и зрозуміті Цю сутність, треба Побачити особистість у всех ее Головня зв «язках Із дійсністю, тоб. у праці, пізнанні и спілкуванні. Розгляд змісту робіт, Які стосують психології Пізнання людьми Одне одного, дозволяє чітко Побачити основні Тенденції, и даже Перші витоки появи іміджу людини й іміджелогії як окремої науки. Перша з ціх тенденцій у тому, что поступово дедалі больше розширюють знання про феноменології, закономірності й механізмі, Які, вісловлюючі сенс психології Пізнання людьми Одне одного, віявляються об »єктом уваги дослідніків. Імідж - це спеціальносконструйованій образ для потенційніх учнів усіх учасников цілісного педагогічного процеса, что має відповідаті їх очікуваннямі ї потребам. У іміджі спочатку, власне, задається: схематічність и неповнота, и даже позитивна спрямованість емоційного оцінювання. Позитивна оцінка, притаманна іміджу, Вкрай ВАЖЛИВО, оскількі є запорукою стійкості ПІДПРИЄМСТВА у Крізової сітуаціях та Запорука успіху політика во время віборів. Імідж ж Виконує функцію и має місце при опосередкованих спілкуванні великих груп людей, коли є Основним Джерелом інформацію про освітньому установі, школі, чи конкретному педагога є засобой масової комунікації.
Отже, імідж як наслідок перцепції людини чі встанови однозначно Меншем мірою базується на чуттєвому спрійнятті чі безпосередно контакті суб «єкта з об» єктом, чем Інші настановні знання.
2. Поняття про імідж
Кожна людина має свой статусний образ. Інакше его можна назваті іміджем. Імідж (від англ. Image - образ) - це сукупність представлення Суспільства про ті, Яким винен буті індивід у відповідності Зі Своїм статусом. Невідповідність статусу - це виклик суспільству, це протиставлення себе соціуму, что деструктивно для псіхікі людини, Який соціальний за своєю Божою природою. Формування іміджу, турбота про нього Дає можлівість саморозвитку и псіхологічну гармонію. У повсякдення розумінні слово «імідж» вжівається по відношенню до людини в двох значеннях: як зовнішній вигляд людини й як его репутація. Насправді ЦІ Дві Грані образу зліті. Мі спостерігаємо зовнішній вигляд, а оцінюємо репутацію! Можна Сказати, что імідж - це образ, что Включає внутрішні та Зовнішні характеристики. Процес побудова іміджу покладів як від самого вчителя, так и от індівідуальніх особливая учня, его Статі, віку, а такоже від досвіду, знань, національності та других чінніків. Сучасний вітчізнянімі досліднікамі виявлено протіріччя в значущості особістісного іміджу педагога для учнів и вчителів. За Даними Є. Руській, в списку десяти професійно значущих якости вчителя в кінці XX сторіччя імідж займає друге місце з точки зору дітей, и позбав восьме - з точки зору самих вчителів. Імідж вчителя проявляється в деякій узагальненій ФОРМІ, яка может містіті наступні структурні компоненти: Індивідуальні характеристики, особістісні та комунікатівні. У образі конкретного вчителя з'єднуються Індиві...
